我國高等教育內涵式發展背景下英語專業的建設思路

隨著高等教育內涵式教學理念的提出，高等教育的發展呈現出全新的特點，以高校英語專業為例，不斷增加以實踐為核心的人才培養教學活動，逐漸提高了對學生實踐能力的培養。為此，在接下來的文章中將對我國高等教育內涵式發展背景下英語專業的建設思路展開分析，促進高校英語專業的進一步發展。

內涵式發展發展理念，更多的是從實踐層面對學校教育發展內容和發展路徑的探討，通過理論結合實踐的教學活動，來加強對學生全面素質的培養，提高學生的實際能力。隨著社會對人才的需求標準的不斷改變，以高素質人才為評價標準的人才需求理念成為了各個企業用人的基本準則，為此學校必須要結合社會市場的發展走向，改革教學活動，加強對學生英語實踐能力的培養和指導。為此，本文將對我國高等教育內涵式發展背景下英語專業的建設思路進行具體的研究，推動高校英語專業的科學建設。

1 進行高等教育內涵式發展背景下英語專業的建設思路研究的意義

進行高等教育內涵式發展背景下英語專業的建設思路的研究，對于高校英語專業的建設與發展來說，具有十分重要的意義。首先，對于內涵式發展理念而言，它需要通過與實際領域的實踐結合，進一步豐富英語教學理念的內容，使其更好地指導英語教學。而通過相關的分析就可以對內涵式教學理念的內涵以及基本內容起到一個補充和完善的作用，從而促進高校英語專業建設的進一步發展；除此之外，英語教育的改革與發展，需要一個科學的理論進行指導，而內涵式理念正是時代發展的產物，可以為英語教育的發展帶來新的發展機遇和改革方向，從而推動英語教育朝著更加科學的方向發展。通過以上分析就可以看出，開展高等教育內涵式發展背景下英語專業的建設，不僅可以進一步豐富內涵式教學發展理論，而且還可以推動高校英語專業教育的發展與進步。

2 我國高等教育內涵式發展背景下英語專業的建設思路

2.1 高等教育內涵式發展背景下英語專業課程內容的設置

在教育內涵式發展背景下，高校英語專業建設需要從英語課程的基本設置入手進行分析，保證英語課程的設置既符合基本的教育規定，也要突出實踐教學特色，更好地提高學生實踐技能。首先，教育內涵式發展背景下的英語課程設置，要加強對基本英語語法和詞匯的相關內容的設置和教學。詞匯和語法是英語課程學習的基礎，只有在英語課程中對這些基本內容進行設置，并展開教學，才可以為學生學習更多地英語技能提供堅實的基礎；其次，在教育內涵式發展背景下的高職英語課程設置的過程中，還要結合市場人才需求的基本標準，促進英語教學內容的豐富化和實踐化。這樣將英語教學課程的內容設置與實踐發展相結合，就可以促進教育內涵式發展背景下的英語課程的科學發展。

2.2 科學編寫高等教育內涵式發展背景下英語專業的相關教材

為了更好地促進高等教育內涵式發展背景下英語專業的發展，學校相關部門還需要科學編寫內涵式教育理念指導下的英語課程的相關教材。只有不斷提高英語教材設定的科學性，才可以更好地指導內涵式教育理念指導下的英語課程教學，提高學生的英語學習水平。首先，在進行英語課程教材編寫的時候，要根據相關教育部門的基本要求，保證基本的教學目標和對英語人才的基本需求，從而進一步促進內涵式教育理念指導下的英語課程教材編寫的科學性；其次，在進行內涵式教育理念指導下的英語教材編寫的時候，需要加強和各個學校之間的有效交流，學習一些教材編寫的技巧和內容，這樣可以保證院校教材設置的科學性，并且包含更多的學習內容；最后，科學編寫內涵式教育理念指導下的英語課程的相關教材，學校還需要聘請專業的教材編寫人員，并且和本校教師組成教材編寫團隊，提高教材編寫的科學性。

2.3 豐富課堂實踐活動，創新英語課程教學

內涵式教育理念指導下的英語課程的發展，還需要加強課堂實踐活動環節的設置，促進英語課程的教學內容。首先，教師在進行課程設置的時候，需要加強對英語課堂實踐活動環節的設置，保證學生在內涵式教育理念指導下，英語能力的提高。通過英語課堂實踐教學環節的設置，可以使學生的英語學習能力得到良好的提升；其次，院校還要結合市場人才需求的發展背景，定期地召開一些實踐性的活動，并且在實踐活動中加強市場因素的引入，使課下實踐活動與英語課堂實踐活動相輔相成，從而進一步推進英語課程的發展；最后，內涵式教學已經成為了全新的教育理念，越來越多的學科教學都在朝著內涵式教學的方向去改變，并且促使課程體系發生了一系列的變革。而課堂實踐活動的不斷豐富，也是促進內涵式教育理念指導下的高校英語課程發展的重要內容。

3 結語

通過以上的分析可以看出，在高等教育內涵式發展背景的指導下，高校英語專業必須要提高專業課程設置的科學性和實踐性，這樣才可以更好地培養學生的英語實踐技能，促進英語專業教學的高效性。希望本文的相關研究可以對高校內涵式教育改革提供一定的借鑒和幫助，促進高等教育的發展與改革。

（作者簡介：王妮（1986- ），女，陜西省西安市人，碩士，西安培華學院通識教育中心，講師，研究方向：英語教學）