淺談多媒體技術在初中思品教學中的應用

文/潘妍

淺談多媒體技術在初中思品教學中的應用

文/潘妍

隨著現(xiàn)代社會的高科技手段迅猛發(fā)展，在教育教學中多媒體技術的應用也越來越廣泛。在初中政治這一學科的專業(yè)教學中，多媒體技術可以充分利用自身生動、形象、有效的特點來對教學目標、教學過程等各方面提供幫助，不僅可以在課堂上幫助教師活躍整個班級的氣氛，還可以使得每一位學生激發(fā)他們的學習興趣，提高教師的教學質量與學生的學習水平，促進了學生的全面發(fā)展。實踐證明，我們需要以專業(yè)的手段去探究多媒體技術在教學中的應用，在本篇文章中，筆者主要分析了多媒體技術在初中政治教學方面的應用。

多媒體技術是指用圖形、圖像、影音、動畫等電腦應用技術在教育教學中應用。在新課程改革的背景下，我們提出要進行創(chuàng)新性教學，這樣的一種模式無法離開多媒體技術。這種教育活動的過程就是教師與學生之間用一定的媒介進行信息的交流與互換，它改變了“以教師為中心”的傳統(tǒng)教學模式，使學生變成了課堂的主體，做到真正以學生的發(fā)展為主，充分利用了現(xiàn)代化教學手段來提高學生的思維水平與創(chuàng)新能力。在課堂上運用多媒體技術進行教學，可以引起學生的學習興趣，給學生創(chuàng)造一個良好的情境建設，鼓勵學生參與問題的探究過程并有自己的思考能力，最終提高學習效率。接下來，筆者將結合多媒體技術的優(yōu)點與特性，來探究多媒體技術在初中政治教學中的應用。

1 多媒體技術的優(yōu)點與特性

1.1 元素豐富，圖文音結合

多媒體技術中含有豐富的元素，富有特色，能夠有效激發(fā)學生的學習興趣。當代的中學生在新生力量的培養(yǎng)下，對新事物特別感興趣，接受能力也非常好，因此對于多媒體中的各種生動形象的技術能夠產(chǎn)生自己的思考能力。在初中政治這一學科中，大部分知識是偏向理論化的，如果不采取有效的手段進行創(chuàng)新性教學，很容易在課堂上使學生覺得枯燥無味，從而對政治這一門學科產(chǎn)生不良的影響，乃至對以后的德育發(fā)展產(chǎn)生不良后果。而如果政治教師在課堂中采用先進的多媒體手段進行教學，可以把整個思想品德的教學過程變成學生主動參與探究的過程，充分發(fā)揮學生的積極主動性，挖掘學生的潛力，發(fā)揮學生的主體作用，同時也可以大大提升課堂效率，促進教師的教學。

1.2 創(chuàng)設情境，激發(fā)學生情感思維

在初中政治課堂教學中，通過創(chuàng)設一個合適的情境，使學生快速進入學習狀態(tài)，無疑是非常重要的。教師可以通過故事、提問、表演等多種情境來引導學生進入主題，通過這種有趣的教學模式，充分吸引了學生的注意力，讓學生在特定的環(huán)境中發(fā)現(xiàn)問題，進行自主探究，最后解決問題。學生在這個學習的過程中享受到了學習的樂趣，充分為以后的學習生涯打下了基礎，從長久考慮，不僅提高了學習水平，還有利于提高自主創(chuàng)新能力。

1.3 方便快捷，交互功能強

教師在課堂教學中通過利用一些先進的技術手段，可以有效提高學生的學習效率，學生在圖片、動畫等素材的吸引下首先進行問題的思考，其次更加方便自己的理解與探究，通過現(xiàn)場與教師的交流，教師可以隨時掌握學生的學習狀況，根據(jù)具體情況來控制整個過程的具體狀況，在幫助學生進行有效性學習的同時鞏固知識，增強學習效率。

2 多媒體技術在初中政治教學中的應用

2.1 視聽說等多種感官結合，充分激發(fā)學生的學習興趣

在傳統(tǒng)的政治課堂教學中，教師多采用老舊的教學模式，空講理論，大道理一堆，上課學生昏昏欲睡，然后為了最終的成績讓學生死記硬背，在組長那過關，甚至采取深層懲罰，背不來就留學，殊不知這種極端的教學方式只會讓學生越來越反感這門學科，不僅無法激發(fā)學生的學習興趣，還會使學生對思想政治這門課失去學習興趣，不利于學生的思想道德發(fā)展。

2.2 學生在了解社會現(xiàn)實、進行探究的過程中學習政治

教師在對政治課堂進行準備時，可以充分利用多媒體技術，在互聯(lián)網(wǎng)上搜索當下社會的熱點新聞給孩子們展示，然后根據(jù)不同的情況，針對不同的孩子進行相關的提問，這樣既對學生宣傳了我們國家的基本情況，又使政治學科與國家大事、方針政策聯(lián)系起來，讓學生在小事中培養(yǎng)天下大事的縱橫感。

2.3 開闊學生的眼界，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力

在政治課堂中，教師可以利用多媒體技術，多為學生尋找豐富的具有時代意義的案例事跡等，結合政治學科中的理論知識，豐富教學內容，使得教材中的知識得到充分地拓展，這樣在教師的指導下，學生開始學會主動學習，自己進提出問題并進行探究，最后獲得答案，學生可以從這個有趣的過程中感受到學習的快樂，并培養(yǎng)了自主學習的能力，提高自主探究與創(chuàng)新能力。

2.4 培養(yǎng)學生的思想道德素質，樹立正確的世界觀與價值觀

開設政治這門學科的主要目的就是為了培育學生良好的思想品德與道德素養(yǎng)，多媒體技術中提供的豐富的教學素材，可以讓學生獲得身心的愉悅，對思想道德有一個大大的認知，并通過教師列舉的案例，對其中充滿正能量的人進行學習，從而樹立正確的人生觀與價值觀，從而提高自身的思想道德素養(yǎng)。

3 結語

學會思考問題，并對其進行探究是學生會學習的重要標志。教師通過多媒體技術的運用，為學生提供了豐富無比的教學空間，能夠使學生在自由思考的天空下任意遨游，使學生對知識點有一個更好地理解。總之，多媒體技術在初中政治教學中發(fā)揮著巨大的作用，教師需要在新課改的強大背景下及時更新教學觀念，采用全新的教學模式，使政治學科與多媒體技術進行更好地整合，從而促進整個學科的進步。

（作者單位：江蘇省淮北中學）