對初中物理教學對學生個人價值發展的研究

文/胡文輝

對初中物理教學對學生個人價值發展的研究

文/胡文輝

在初中物理教學中，學生應該具備的，不應只是知識和方法，還應該透過物理來體會其中包含的一些情感態度和價值目標。興趣是最好的老師，只有學生對物理存在興趣，正確的價值觀，學生才會一直學習下去。初中物理教學作為物理學習的基礎，可以通過日常教學培養學生對物理的熱愛以及身邊的大自然的熱愛，同時，物理對于加強人與人之間的溝通協作也具有很大幫助。通過物理的貼近生活特點，可以將物理知識與生活中的實際問題聯系起是同學們可以通過另一種途徑認識物理。將人文與科學相聯系，可以使學生在學習中受到科學文化和人文文化雙重熏陶，寓學于樂，從中有所體會。

物理是一門基礎科學，初中物理在物理學習中尤為重要的環節，它為物理的學習奠定了基礎，提供了一個系統的框架。世界上簡單的相互作用，最一般的運動規律，最基本的結構都可以通過物理知識來得到一個最合理的解釋。中學教育，作為基礎教育中的基礎，我們應該著重培養中學生的情感、態度，引生樹立正確的價值觀念。在初中物理的課堂中，我們也可以嘗試在傳授學生知識的同時，引導學生樹立正確的人生觀和價值觀，這樣一來可以改善我國經濟發展越來越快，人口 素質卻越來越低的問題。

1 初中物理教育的作用

1.1 物理教育對于學生適應未來多變的社會有很大幫助

如果沒有物理知識，那在現在這個復雜多變的社會中，我們很難適應。在我們日常的生活中，不論是與我們最最親密的手機，或者是我們周圍的家用電器，甚至是衛星、宇宙飛船那樣的航空航天工具，無一不與物理息息相關。現在我們最最關心的環保問題，能源問題等等，若是沒有物理知識的支持，更是寸步難行。不僅如此，我們可以通過學習物理知識來接近科學，了解科學，了解我們的生活，這樣，我們才可以破除愚昧封建迷信的思想。我們生活的各個方面，都存在一些十分有意思的物理現象，光的折射讓我們見到了美麗的彩虹，學好物理，我們可以發現生活中意想不到的美。利用透鏡原理制作的眼鏡成為了近視遠視患者的福音，物理存在于我們生活的方方面面，予我們以方便。

1.2 物理教育對于日常生活很實用

物理源自生活，卻也高于生活。在我們平時的生產生活中，隨處可見物理知識的應用。作為科技是帶的學生，更應該掌握一些基本的、必備的物理知識，了解這些知識在我們平時的生活中的應用，并且掌握怎么才能應用好這些知識，成為社會需要的既有文化，又能將學到的知識運用到生活中，同時有極高素養的高精尖人才，服務社會，為社會建設貢獻自己的一份力量。

2 初中物理教育怎樣影響學生個人價值發展

2.1 為學生講述物理史，展現物理魅力

物理學的發展史，是一部物理學家為了追求真理而前赴后繼，勇于探索，不屈不撓的奮斗歷程。每次物理學家提出新的定理，大家的第一反應并沒有給他們掌聲和喝彩，有的只是大家的質疑和辱罵，在這種情況之下，他們不僅沒有退縮放棄，反而迎著困難前進，一次又一次的失敗并沒有澆熄他們心中的那一份熱情，仍然執著的進行一次次的驗證，直到實驗得到驗證。為了襲擊心目中的理想，花再多的時間，受再多的苦，他們也甘之如飴。驗證真理的過程中，即使受傷也絕不退縮，有些科學家甚至為了實驗付出了生命的代價。為學生講述這些偉大的科學家的故事，不僅可以豐富學生的知識，可以讓他們以這些優秀的科學家為榜樣。學習他們的優良品德和高尚情操，可以極大的提升學生的人文素養。如果學生了解了一個規律、定理的發展歷程，這個定理就會變得不一樣，有學生獨特的理解在其中，就會對學生產生深遠影響。比如哥白尼在提出日心說的時候，大家都對這一說法表示詫異，并批判哥白尼“離經叛道”，不尊重祖先，有些人甚至用極端的行動來表示自己對這一說法的反對，他挑戰了權威，最后被綁在柱子上執行了火刑。他用自己的生命來昭告世人，大家認為的真理不一定是真理。通過學習這個例子不僅可以讓學生了解到科學事業的艱辛以及科學家執著的求索精神，同時教會學生我們贏該大膽質疑，勇于探索，實踐出真知。我國宋代的學者沈括最早記載了磁偏角，比西方哥倫布早400多年，等等這些足以引起學生的民族自豪感和人文素養。

2.2 通過教材中知識實驗，勾起學生興趣

除了為學生介紹物理史之外，物理書中的實驗也可以勾起學生對于物理的興趣。古代中外的物理學家沒有先進的設備，沒有完善的環境，仍然探究出一系列令人嘆為觀止的科學定理，實在令人感到十分佩服。我們可以向學生適當介紹科學家的實驗經歷，并且倡導學生向偉大的科學家們學習他們那種百折不撓，奮力前進的精神。并且我們應該為學生們提供良好的實驗環境，讓他們體驗做物理實驗的樂趣，同時讓他們體會科學家們的智慧。

3 結語

物理在我們的生活中起到了關鍵的作用，教師可以針對自己的教學內容，針對性的對學生進行情感、價值觀以及一些能力的培養。可以用一些實例來教育學生，使學生樹立正確的人生態度。在現代社會，物理的發展也到了一個很高的水平，只有努力學習知識，成為高水平高素質型人才才可以一應這個社會。初中物理在其中起到了一個奠基作用，教師可以在上課的時候適當加入真實發生在學生周圍的具有正反市事例的內容，幫助學生形成助人為樂，做事認真的態度，和明辨是非的能力。

（作者單位：進賢縣第二中學）