快樂教學法在高中體育教學中的實施策略探析

文/胡永發

快樂教學法在高中體育教學中的實施策略探析

文/胡永發

素質教育的大力推行，使教學重點不只包括數、語、外等應試學科，體育也成為素質教育中的一項重點內容。隨著對高中體育教學重視的程度不斷提升，新的教學理念和教學方法被運用到高中體育教學活動中，其中，快樂教學法因其更加符合高中生的喜好，在眾多方法中脫穎而出，受到廣大教師的一致好評。下面，本文就對快樂教學的作用進行分析，提出幾點在高中體育教學中實施快樂教學法的有效措施，為了更好的開展高中體育教學提供參考。

傳統的高中體育教學沒有突出學生的主體地位，過于壓抑學生的天性，雖然，向學生傳授了一定的體育知識，但并沒有充分發揮出培養學生終身體育意識的作用，所以，傳統教學方法并不被人所認可。隨著新課程改革的實施，教育工作人員在傳統教學方法基礎上提出了快樂教學法這一新的教學模式，快樂教學法的應用是以學生需求為出發點，可以更好的突出學生的主體地位，讓學生在輕松愉快的氛圍中進行學習，激發學生的學習興趣和積極性，讓學生快樂的學習，同時，在學習中獲得快樂。

1 快樂教學法的作用

1.1 激發學生的學習興趣

由于傳統的高中體育教學理念和方法較為單一和枯燥，照本宣科的講解和重復性的訓練內容，使原本受學生喜愛的體育科目成為了學生的負擔。而新課改的推行，對傳統教學模式進行了創新，快樂教學法被應用于高中體育教學活動中，活躍課堂的氣氛，使其積極的參與到教會活動當中，在教學環節中與教師積極互動，充分的激發學生的學習興趣。

1.2 突出學生的主體地位

快樂教學法的實施改變了傳統教學中以教師為主體的教學方式，更加重視學生的主體地位，引導學生積極主動的融入到體育學習當中。快樂教學法的實施充分的尊重了學生的主體人格和主體地位，建立一種和諧、互愛、平等的學習氛圍，挖掘高中生對體育的學習欲望和學習興趣，使其掌握更多的體育技能，提高高中生的體育學習能力。

1.3 培養終身的體育意識

通過快樂教學法在高中體育課堂教學中的應用，可以對學生健康知識進行有效指導，使其更好的掌握所要學習的體育常識和技能技巧，培養學生良好的鍛煉習慣，養成終身體育意識，使體育的學習不僅僅限于課堂上和校園當中，而是要陪伴學生的一生。

2 高中體育教學中實施快樂教學法的有效措施

2.1 利用體育游戲來激發興趣

體育學科不同于文科教學，教學目的是為了能夠將身健體，增強學生的體能，讓學生養成體育鍛煉意識。因此，教師要從高中生的興趣、愛好出發，將游戲與體育教學相結合，這樣可以充分的激發高中生的學習興趣，同時，讓體育課成為高中生釋放壓力的主要場所，使學生獲得輕松和快樂。例如，在學習跳遠這一運動項目的時候，如果按照傳統教學方法，由教師講解基本動作和要領，之后，由學生進行反復練習，最后，采取考核評分，這樣的教學流程不僅不能夠提高學生的學習興趣，而且，還會讓體育運動成為一項負擔。因此，教師可以在教學過程中融入體育游戲，上課前可以讓學生分別模仿動物跳，如青蛙、兔子、袋鼠等，比一比哪個跳得遠，之后讓學生自由練習。除此之外，教師也可以運用游戲來代替熱身練習，可以進行喊號追人游戲、圓圈接力游戲以及踩影子游戲等等，通過這樣的熱身游戲在課前激發學生的學習熱情，讓學生快樂的進行體育知識的學習。

2.2 營造輕松和諧的學習氛圍

在進行高中體育教學過程中，教師要從學生的角度出發，構建良好的師生關系，增進師生間的情感，構建良好的學習氛圍，激發學生學習體育的熱情，進而讓學生熱愛體育鍛煉，進而幫助教師順利的完成教學任務。在高中體育教學過程中，有的學生身體素質略遜一籌，而且，經常會有學生體育技能練習出現失誤，這是教師不要嚴厲的進行批評，要尊重每一位學生，對學生給予關愛，當學生練習有錯誤的時候，要積極的給予指導，并進行動作要領的示范，幫會組學生更正錯誤，提高體育技能訓練成效。教師還要多對學生進行鼓勵和表揚，這樣才能增強學生的學習積極性，讓學生在輕松的氛圍中學習體育技能，進行體育鍛煉，并從中獲得快樂。

2.3 開展競賽增加競爭意識

好勝心理是每個人都存在的，所以，教師可以充分利用高中生的這一心理特點，以體育競賽的形式來進行體育教學，這樣不僅能夠使學生興趣得到激發，而且，還能夠激起學生的好勝心，學生為了能夠獲得競賽的勝利，會積極主動的投入體育鍛煉當中。例如，在進行體育教學時，教師可以將男女生分開，男生組織籃球比賽，比賽包括進攻、防守和投球，為了贏得比賽，男同學必須要熟練掌握籃球技巧。而女生可以組織羽毛球競賽，羽毛球可以更好的鍛煉女同學的奔跑、跳躍能力，讓女同學手、眼和全身都得到鍛煉。通過競賽的形式不僅讓學生體會到體育競賽的樂趣，而且，也能夠讓學生身心都得到鍛煉，更好的達到強身健體的目的。

3 結語

綜上所述，在高中體育教學中實施快樂教學法具有積極的作用。通過快樂教學法的實施，可以使高中體育教學突出學生的主體地位，充分的激發學生的體育學習興趣，更好的提高學生體育學習能力，進而達到增強學生的身體素質的目的。所以，廣大教育工作者要充分的認識到快樂教學法的作用，通過不斷的研究和時間將其作用充分的發揮出來，不僅在高中體育課堂上實施快樂教學法，也要將快樂教學法運用到其他科目的教學當中，讓其為教育事業更好的貢獻力量。

（作者單位：江蘇省寶應中學）