加強初中語文趣味教學的策略分析
——以《童年的朋友》為例

文/楊旭

加強初中語文趣味教學的策略分析
——以《童年的朋友》為例

文/楊旭

趣味教學就是根據人們實際生活中所發(fā)生的一些事情，將這些例子運用到實際教學中去，從而提高學生學習興趣的一種教學方式。在課堂教學的過程中老師還可以適當的加入一些其他的教學方法，這樣就能夠不斷的豐富課堂教學手段，使學生們對學習語文產生濃厚的學習興趣。為了能夠提高學生學習語文的興趣，本文就如何加強初中語文趣味教學進行了分析和探討。

1 拓展延伸提升趣味教學

語文是每個初中生都所必須要掌握的內容。在語文教學的過程當中，老師依據蘇教版語文課本對學生進行授課，語文課本在語文老師的教學中起著重要的作用，并且語文課本是學生學習基礎知識的必備學習資料。眾所周知，語文是一門非常靈活的學科，并不像數學、物理那樣一定要按照原有的公式進行學習。所以，學好語文的關鍵就是拓展自己的知識面，讓自己了解并且學習到更多的課外知識。大多數的學生對語文學習充滿一定的學習興趣，在還沒有開始進行學習之前，學生們或多或少的就已經掌握一定的知識。所以，學生們并不是沒有任何的學習基礎就開始對新知識的學習。學生可以在學習新知識之前，通過查閱相關的學習資料或者通過詢問一些已經熟練掌握這些知識的人，為自己學習新的知識打下堅定的學習基礎。其實，語文課本中的很多內容都是不難理解的，大多數的內容完全可以通過自學熟練地掌握課本中的所有知識點。

例如：在學習蘇教版《童年的朋友》這篇文章的時候，老師可以在授課的過程中加入一些課本中沒有的知識點，從而使學生學習到更多的知識點。一般來說，在學習一篇文章之前，首先需要對這篇文章的作者以及寫作背景有一個初步的了解。如果老師能夠在教學的過程中將作者的背景以及這篇文章的寫作背景結合到課堂教學中去，這將會對提高學生的學習能力有一定的幫助。眾所周知，《童年的朋友》這篇文章是由高爾基所完成的。其實，對于高爾基很多的學生并不陌生，而且在學習這篇文章之前就已經對他有所了解。這樣的話，老師可以在教學的過程中，讓每個學生都說一些關于高爾基的事情，讓學生們對高爾基有一個更深層的了解。所以在課堂教學中，引入一些課外的知識對學生學習課文有很大的幫助。

2 情景融合加強趣味教學

很多的學者認為在課堂上設置一種情景，能夠激發(fā)學生的學習興趣。如果學生對學習語文沒有任何學習興趣的話，就很難掌握課本中的知識要點。其實激發(fā)學生學習興趣的最好方法就是運用情景趣味教學。這樣就能夠充分的利用初中學生“活波開朗、愛表演”的性格特征，讓學生對學習語文產生濃厚的興趣。老師可以在教學的過程中，利用一些新型的教學手段，比如“播放與文章有關的視頻或者與文章有關的音樂”，充分調動學生的學習興趣。通過上面的這些新型的教學方法，讓學生能夠在課堂上活躍起來，而不是一直保持一種死氣沉沉的課堂氛圍。這樣的話，就能夠讓學生們在一種歡快輕松的學習環(huán)境下，對老師上課所講的內容進行熟練的掌握。如果學生感覺到一種歡快的學習氣氛，這對提高學生的學習興趣有很大的幫助。

例如：老師在講《童年的朋友》這篇文章的時候，為了能夠讓學生們更好地對這篇文章產生學習興趣，老師就需要設計一個有趣的情景對課堂進行導入。對于《童年的朋友》的這篇文章的導入，老師可以在講解課本內容之前，放一首《童年》給學生們聽，通過這些歌聲讓學生們聯想到自己的童年，并且聯想到童年的朋友。眾所周知，歌聲是非常具有感染力的。與此同時，老師可以給同學講述一段自己的童年往事或者自己的童年朋友，從而使學生們更快的融入到課堂學習中去。當然老師在講解完自己的童年之后，還可以讓學生們講述自己的童年故事。通過這樣的教學方式，可以對作者的童年產生好奇心，這將能夠很大程度的提高學生的學習效率。

3 媒體設備促進趣味教學

傳統的語文教學，往往都是老師按照語文課本知識進行詳細的講解，但是隨著我國新課程的改革，多媒體教學被廣泛的應用于初中教學中。語文課本作為老師對學生傳授知識以及培養(yǎng)學生語言表達能力的主要依據，同時也是學生與老師之間相互連接的橋梁。但是，以往傳統的教學模式已經不能夠滿足當今社會的發(fā)展需要，為了能夠順應時代的潮流，提高學生的學習興趣，需要利用新的教學方式即多媒體教學。多媒體教學中采用了文字、圖片、視頻等相結合的教學方式，讓學生們能夠充分發(fā)揮自己的想象力，對新的知識點有一個更好的了解。利用多媒體教學不僅能夠提高學生的學習興趣，還可以讓學生們對學過的知識有更深層次的掌握。

例如：在講授《童年的朋友》這篇文章的時候，老師可以在網上搜集一些有關童年的照片或者視頻，將這些圖片或者視頻以課件的形式展現給學生。老師可以利用這些圖片，讓學生們聯想起自己的童年趣事，并且以此為依據讓學生們講述自己的童年趣事或者童年朋友。如果有時間的話，還可以讓學生們在下課之后，每人畫一幅關于童年的油畫。這樣的話，老師就能夠更加的加深學生們對這篇文章的印象，使學生們更好的掌握這篇文章的知識點。

總之，語文學習是一件非常有趣的事情。為了能夠更好的調動學生的學習積極性以及提高學生的學習興趣，就需要在課堂教學的過程中營造一種愉快的學習氛圍。這樣的話，就能夠充分的提高學生的學習興趣，讓學生感覺到學習語文的樂趣。

（作者單位：江蘇省鹽城市岡中初級中學）