初探高職院校輔導員管理工作

文/何婷婷

初探高職院校輔導員管理工作

文/何婷婷

在高職院校學生管理體系中，學生的生活、學習、思想、安全等方面的管理內容均屬于輔導員管理工作。然而目前我國很多高職院校輔導員管理工作存在一定的問題，導致管理效率不高，管理質量不佳等，繼而影響學生的發展。本文主要分析了高職院校輔導員管理工作的現狀及問題，并針對創新改進高職院校輔導員管理工作的措施進行了研究和探討，以期促進我國高職院校輔導員管理工作實效性的提升。

隨著我國教育事業的發展，如今我國高職院校學生人數越來越多，給學校管理帶來了較大的壓力。輔導員作為直接管理學生的崗位，其與學生的接觸最多，隨著學生人數的增加，輔導員管理工作的難度也相應增加，導致目前高職院校輔導員管理工作出現一些問題，影響學生的發展和學校的發展。高職院校及輔導員需要針對當前輔導員管理工作中處在的問題進行改進，確保提高管理效率和管理質量。

1 分析高職院校輔導員管理工作的現狀及問題

1.1 高職院校輔導員管理工作繁重

高職院校與本科院校不同，其在我國的發展時間比較短，很多高職院校都是近二十年來而逐漸開展的院校，其自身管理還存在一些問題，尤其是輔導員管理工作體系還不夠完善，導致很多輔導員存在管理內容繁重，工作內容雜亂的情況。造成這一情況的原因除了學生自身管理體系問題外，輔導員工作模式和工作方法的不足也是影響管理質量和管理效率的重要原因。

1.2 高職院校輔導員管理方法不足

目前很多高職院校輔導員管理工作主要集中在思想政治理論教育，即通過開展會議討論幫助學生明確學習目標，樹立良好的思想行為等，但對于如何幫助學生明確學習目標和樹立良好的思想行為也沒有實質性開展，大多只停留在理論方面。學生作為具有獨立思想意識的主體，對眾多學生的日常管理本就存在一定的難度，而且輔導員還需要在日常管理中提升學生的學習成績和思想，即輔導員必須創新改進管理方法。

2 創新改進高職院校輔導員管理工作的措施

2.1 聯系實際創新改進輔導員管理工作

高職院校輔導員管理工作的主要任務是開展學生思想政治教育工作，管理學生在校期間的日常生活，保證學生在校期間的安全和提高學生的學習成績等，管理內容比較繁雜。輔導員不僅僅需要通過言傳身教的方式開展管理工作，還需要采用各種活動形式，如主題班會、實踐活動等，確保促進學生全面發展。如在開展愛國主義教育時，輔導員可以利用國慶等節日組織班會主題教育活動和院系宴會活動等，提高學生的愛國主義精神。此外輔導員還需要號召學生學習黨中央文件精神，同時加強黨團建設工作、開展科學發展觀演講比賽等，確保提升學生的思想認識。

2.2 創新改進輔導員管理工作方法

如今高職院校逐漸實現以院系管理為主的管理體系，而且大部分高職院校的班級都沒有專屬的教室，很多學生在活動期間主要是將公寓作為主要場所，因此輔導員需要注意拓展管理區域，將學生公寓作為輔導員管理工作的主要場所。由于輔導員辦公地區和居住地區距離學生公寓較遠，難以實現良好的管理。此時輔導員應當加強與學生的溝通與交流，并在學生公寓選擇合適的場所作為對功能活動室，組織學生開展各項有意義的娛樂活動，提高學生的參與度，避免學生在校期間虛度光陰。

很多高職院校學生在學校期間主要時間耗費在網絡方面，對于學習和學校活動的參與較少，輔導員需要針對該種情況，組織學生開展英語沙龍、小組合作學習等，輔導員也需要積極參與到活動中，確保提高學生學習的積極性。另外輔導員還需要帶領學生黨員開展思想政治教育活動，如定期播放黨的歷史和奮斗歷程，確保提升學生的思想認識。此外輔導員還可以通過郵箱、QQ、微信等加強與學生的溝通與交流，密切關注學生在校期間的生活動態，而且QQ群和微信群還能夠提高學生參與感，繼而提高管理效率和管理質量。

2.3 加強學生自我教育管理的實施

雖然高職院校部分學生經過多年教育，自身已經具備較完善的自我教育管理素質，但大部分學生仍然難以實現主動自我管理，因此高職院校輔導員需要加強學生在自我教育管理方面的教育活動，如通過樹立正面典型的方式，促使學生提高自我管理的積極性。當前學生接觸社會不良現象和思想的途徑較多，致使很多學生會認同一些不良的思想，針對該種情況，輔導員需要從學生身邊入手，通過挖掘學生身邊先進人物和事跡為學生樹立榜樣，繼而引導學生形成正確的人生觀和價值觀。此外輔導員還需要針對家庭困難學生和勤工儉學學生進行宣傳，宣傳具有正面價值影響的學生先進事跡，感染其他學生，繼而促使學生自覺提高思想政治素質。

為了進一步提高管理效率和管理質量，輔導員還可以選拔輔導員助理，即通過選拔、培訓和考核等方式，選擇責任心強、學習成績好的學生作為輔導員助理，幫助輔導員開展學生日常管理活動，同時還可以提高學生的綜合素質。

3 結語

綜上所述，隨著高職院校學生數量的增多，輔導員管理工作難度也逐漸加大，為了確保提高輔導員管理工作質量，高職院校及輔導員需要注意探索先進的管理模式，聯系實際輔導員管理工作，確保提高學生的自我教育管理能力，繼而促進學生正確發展。

（作者單位：柳州職業技術學院）