計算機網絡教育中軟件開發技術的應用分析

陽廷龍

云南工業技師學院

【摘要】文章主要以軟件開發技術為核心，了解軟件開發技術的內涵與發展，并提出軟件技術在計算機網絡教育中的重要性，并思考軟件開發技術應用在計算機網絡教育中的具體方式，以供參考。

【關鍵詞】軟件開發技術；計算機網絡教育；應用

計算機技術的普及與發展，使得社會步入計算機信息化時代，影響著人們的生活方式、娛樂方式和工作方式，進而推進各個領域的深入改革。同時，以網絡為核心的信息傳媒技術逐漸發展壯大，促進了不同功能軟件平臺的開發與利用，打破了軟件設計傳統思想，實現了軟件開發與技術的改革創新。對此，為了適應計算機信息時代的發展，相關從業人員要不斷挖掘與利用軟件開發潛力和應用價值，發揮出軟件對人們生活與社會生產的便利性功能，進而促進計算機網絡教育的發展。在這樣的背景下，探究軟件開發技術在計算機網絡教育中的重要性具有一定的現實意義。

一、計算機軟件開發技術的核心

計算機軟件在實際應用中包括電腦操作系統軟件與應用軟件，其中電腦操作系統軟件由系統管理、操作以及維護等方面構成，而應用軟件則是以用戶操作為核心，借助用戶界面操作實施命令，以滿足用戶的使用需求。應用軟件相比于操作系統軟件而言，更為專業化和高級化，其中包括各種高級語言、操作系統以及用戶體驗。軟件開發中結合用戶要求設計軟件系統或部分軟件的過程，作為一項包括需求捕捉、需求分析、設計、實現和測試的系統工程，一般借助某種程序設計語言實現其使用功能。軟件設計思路和方法的一般過程，包括設計軟件的功能和實現的算法和方法、軟件的總體結構設計和模塊設計、編程和調試、程序聯調和測試以及編寫、提交程序。軟件工程通過軟件開發優勢，將各種軟件開發技術應用到計算機網絡教育中，促進計算機網絡教育的發展。

二、軟件開發技術對計算機網絡教育的重要性

（一）技術支持

從本質而言，軟件開發技術屬于計算機網絡教育的關鍵技術，其先進的科技能力能夠緩解傳統計算機網絡教育中的教學沖突，實現計算機網絡教育的雙向交流，進而實現計算機網絡教育質量和教育水平的提升。在軟件開發技術實際應用的過程中，遠程教育和網絡輔助教學作為教學重點，其實現功能直接關系到計算機網絡教育的發展水平。而軟件開發技術為計算機網絡教育提供較為穩定的教育平臺與教育模式，在軟件學習平臺上實現教育者與被教育者之間的面對面交流，實現遠程控制。同時，教育雙方可以在軟件學習平臺上進行交流與互動，還原網絡教育的真實性，進而提高計算機網絡教育綜合質量水平。總之，軟件開發技術的應用與開發，為計算機網絡教育功能與教學效果提供了重要的技術支持。

（二）安全保障

從系統運行的角度上來看，軟件開發技術利用先進安全協議保證計算機網絡教育運行中的安全性。在網絡技術迅速發展和應用的過程中，網絡環境也逐漸復雜多變，同時由于網絡自身開放性的特點，使得網絡安全凸顯出重要的地位。在計算機網絡教育開展的過程中，為了保證教育過程中的穩定性與安全性，要依靠軟件開發技術進行安全維護與實時監督，對外來網絡訪問進行限制，實現外網隔離，進而提高計算機網絡教育的安全程度，使得計算機網絡教育活動順利開展。

（三）模式創新

軟件開發技術的引進與應用，對計算機網絡教育帶來了一定的機遇和挑戰。為了適應新形勢，計算機網絡教育必須進行改革與創新，更新教育理念、教育內容以及教育方式，融合信息時代特征，進而提高計算機網絡教育的綜合質量水平。從另一個角度來看，計算機網絡教育作為一種信息化教育形式，在科學技術日新月異的今天，需要不斷融入新的元素，升級和換代，以保持最新技術應用，保證計算機網絡教育的有效性。對此，軟件開發技術為計算機網絡教育提供更大的發展可能性，促進計算機網絡教育管理手段與教學模式的創新與改革。

三、基于軟件開發技術下的計算網絡教育系統設計

（一）系統模型

第一，中心服務器。中心服務器主要由管理系統、資源數據庫以及教學平臺等構成。管理系統主要控制系統日常管理與教學資源管理，肩負著系統性能與系統安全的重任，在代理服務器發生故障后，中心服務器可以實現功能轉移，以保證教學環境的流暢性。資源數據管理主要負責系統教學資源與操作信號資源的管理，對這些數據進行添加、刪除、修改等操作，保證代理服務器數據和數據庫數據的統一性，以便對各個子系統中數據進行日常更新，滿足教育平臺的運行需求和使用功能。教學平臺以教學雙方相互交流為主，實現在線或者離線交流，管理傳輸文件，以提高服務性。第二，代理服務器。代理服務器以路由型代理為主，負責處理用戶請求，管理通信渠道，進而保證信息通信的順暢性。第三，S/A/C通信模型。借助ORB實現通信功能，作為平臺核心通信技術，在實際運行的過程中，可以自由屏蔽底層平臺，幫助系統管理人員發現問題并及時解決系統應用問題，節省分布式計算機平臺的創建環節。

（二）學生客戶端

在科學技術快速發展的背景下，學生客戶端的功能越來越強大，目前在我國廣泛使用的學生客戶端主要包括以下幾個方面。第一，學生注冊。學生在第一次使用該系統時，必須先進行注冊，根據客戶端界面的提示填寫學生的個人信息，只有注冊成功的學生才能成為本客戶端系統的合法用戶。第二，使用登錄。學生使用本系統前要先進行登錄，根據注冊時填寫的密碼和賬戶名進行登錄，經系統驗證以后，才能進入該系統。第三，選課。學生可以根據瀏覽器選擇自己需要學習的課程，由系統提供各門課程說明學習要求和具體教學計劃，供學生根據自己的情況進行選擇，學生選定相應課程，并登記到教學管理庫中備案。

（三）資源庫

第一，教學資源庫。在開展教學活動的過程中，教學目標、教材以及學生層次的不同，使得教學內容必須具備一定的差異性和層次性，教學課件數量逐漸增加。這些教學課件中含有大量的重復性內容。為了節省工作時間，教師可以將這些重復性內容在資源庫中檢索出來，使其形成各個獨立構件進行保存，有效提高教學課件的制作效率。在實際應用的過程中，以積件庫、課件庫中的兩個儲存系統作為硬件，結合教學內容特點進行分類管理，提高資源利用效率。第二，題庫。在軟件開發技術的應用下，可以創建資源題庫，其中主要涉及練習題庫、考試題庫以及考試樣題庫，利用網絡資源進行題庫補充，進而發揮出題庫的作用與功能。第三，教學管理數據庫。教學信息管理借助數據庫來實現信息儲存管理功能，其中主要涉及課程信息、教師信息、學生信息、學生選課信息、學生學習信息以及考試信息等內容。

四、軟件開發技術在計算機網絡教育中的實際應用

（一）開放式網絡教學

軟件開發技術為計算機網絡教育的開放性提供了有利的教學平臺，即遠程教育系統，用戶只需要通過電腦或者手機登錄到教育平臺上，便可快速同步觀看講師的音視頻及培訓資料，并可以與講師進行實時的互動交流。這種遠程教育系統具備以下幾種實用功能。第一，高清流暢的音視頻。1080P高清視頻圖像以及多種音頻技術，實現唇音同步的高保真語音傳輸，讓學習者有一種身臨其境的感受，為學生創造真實的學習環境與教學氛圍。第二，數據快速共享。無論是office文檔、PDF、應用程序，還是音視頻文件，均可同步展示給所有與會者觀看，先進的矢量技術確保數據文檔共享的清晰度。第三，多種互動交流方式。多種身份權限，群聊、私聊、舉手發言等多種聊天方式，文字、語音、視頻多種溝通渠道讓互動交流豐富多彩。第四，電話邀請參會。采用PSTN通信技術，電信級的通話質量，會議組織者一鍵邀請，接通電話就能參會，隨時隨地開會或學習。

（二）交互式網絡教學

基于軟件開發技術下的計算機網絡教育，在實際應用中具備極強的交互性，借助網絡教學平臺，引入軟件開發技術即可實現教育者與學習者的面對面交流，強調操作交互平臺與信息交互平臺的應用，以交互式信息為工具，實現教學過程中的溝通和交流，形成交互式網絡教學。從本質而言，這種方式拓展了計算機網絡教育的使用功能，由儲存視頻轉化為face to face教學視頻，使得學習者和教育者相融合，投身于實際教學活動中，實現交互具體化和層次化，提高學習者在計算機網絡教學中的實際體驗。

（三）多樣式網絡教學

核心科技的應用是推動網絡教育產業發展的有效手段，使其具有多樣化的教育形式，為各個教學手段和教學模式的應用創造基本條件，進而實現計算機網絡教育的多樣式。在實際應用的過程中，借助軟件開發技術支持多種信息教育手段的同時，幫助用戶進行教學管理，解決網絡教學容易出現的問題，提高計算機網絡教學的遠程化和制度化，提高教學質量和教學水平。

五、結束語

本文通過對軟件開發技術在計算機網絡教育中的重要性研究，在分析計算機軟件開發技術核心的基礎上，提出開放式網絡教學、交互式網絡教學、多樣式網絡教學等應用方式，發揮出軟件開發技術的作用和功能，進而促進計算機網絡教育的可持續健康發展。

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