如何培養(yǎng)小學(xué)生對于體育學(xué)習(xí)的興趣

韋林春

摘要：小學(xué)教育是每個孩子的啟蒙教育階段，是他們長身體，增知識，培養(yǎng)性格，發(fā)展思維，開發(fā)智力，培養(yǎng)各種能力的重要時期。體育教育作為學(xué)校教育的重要組成部分，肩負著提高學(xué)生身體素質(zhì)，增進青少年身心健康，促進學(xué)生良好心理素質(zhì)形成的歷史重任。小學(xué)體育教育是學(xué)生接受運動感受和體育信息的起點。良好的體育教育，可以幫助小學(xué)生養(yǎng)成良好的健身習(xí)慣，為終身體育打好基礎(chǔ)。而興趣是最好的老師，要提高小學(xué)體育教學(xué)的質(zhì)量，培養(yǎng)小學(xué)生終身體育的意識就必須培養(yǎng)他們對于體育學(xué)習(xí)的興趣，讓其成為最強大的動力源泉。那么，針對目前的小學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀，如何才能喜歡上體育課，進而培養(yǎng)其終身學(xué)習(xí)和運動的意識呢？

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育；課堂教學(xué)；學(xué)習(xí)興趣

中圖分類號：G633.96 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1992-7711（2017）03-0043

小學(xué)體育是實施素質(zhì)教育和培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展人才不可或缺的重要途徑，是小學(xué)教育的重要組成部分。通過體育教學(xué)，可以增強學(xué)生的體能，讓他們掌握和運用基本的體育與健康知識和運動技能；讓他們形成堅持鍛煉的習(xí)慣并發(fā)揚體育精神，形成積極進取、樂觀開朗的生活態(tài)度。教師在教學(xué)中必須要注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣。教師是體育課堂教學(xué)中的組織者、引導(dǎo)者與合作者，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人。這就要求教師在體育教學(xué)中靈活運用多種教學(xué)策略，重視學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生從內(nèi)心喜歡上體育，進而培養(yǎng)小學(xué)生終身熱愛學(xué)習(xí)和運動的意識。下面，本文將結(jié)合多年教學(xué)實踐就如何培養(yǎng)小學(xué)生的體育興趣進行探究。

一、注重游戲教學(xué)，增強體育教學(xué)的趣味性

小學(xué)生普遍具有愛玩、好動、好奇心較強的特性，對于游戲擁有較高的熱情。因此，小學(xué)體育教學(xué)要結(jié)合小學(xué)生的年齡特點，發(fā)揮教學(xué)智慧，把游戲和教學(xué)內(nèi)容科學(xué)結(jié)合，增強體育教學(xué)的趣味性，讓學(xué)生能夠“邊做游戲邊學(xué)習(xí)”。而大部分與體育相關(guān)的游戲都具有極大的自由性和多變性，教師可以利用游戲的兩大特征讓教學(xué)內(nèi)容可以很好地與學(xué)生的思維、想象能力相匹配，從而減輕學(xué)生的心理壓力，讓學(xué)生在體育課堂中獲得快樂、愉悅和歡暢的情感體驗，產(chǎn)生積極的態(tài)度，讓學(xué)生從“要我學(xué)”的狀態(tài)改變到“我要學(xué)”的狀態(tài)中。例如，在跳遠練習(xí)中，教師可以改變以往單調(diào)、枯燥的規(guī)范化練習(xí)，讓他們表演青蛙、小兔等這些既熟悉又喜歡的小動物的跳躍，充分調(diào)動他們的興趣和運動熱情。他們也可以在活潑、快樂的體育游戲中潛移默化地掌握知識、培養(yǎng)技能、發(fā)展個性。例如：在課前幾分鐘可以先讓學(xué)生做“反指令”和“看誰坐得快”等輔助性游戲，既讓學(xué)生在不知不覺的游戲中學(xué)會一些體育技能，也達到鍛煉身體的效果。

二、適當(dāng)組織體育活動

小學(xué)生大部分都有好勝和愛表現(xiàn)的心理。所以，在體育課堂外，學(xué)校或者同年級之間可以組織體育比賽，如籃球比賽，乒乓球比賽，拔河比賽，舉辦秋季運動會，或建立運動隊，對有特長的學(xué)生進行訓(xùn)練。讓學(xué)生可以通過體育運動會了解到 “友誼第一，比賽第二”的體育精神和團結(jié)合作的重要性，進而培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)和開朗的積極態(tài)度。學(xué)校可以設(shè)立相應(yīng)的獎項，對學(xué)生進行鼓勵。或者同年級體育教師可以自己準(zhǔn)備一些小禮品作為比賽勝利的獎品。當(dāng)然，在體育活動開展前，體育教師必須要給學(xué)生講解各個項目的比賽規(guī)則，做一些應(yīng)急準(zhǔn)備，預(yù)防比賽中意外的發(fā)生。例如：中長跑項目嚴禁擠撞對手；在投擲項目比賽時，要拉上警戒帶，防止學(xué)生因近距離觀看比賽被器械所傷等。

三、實施情感教學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣

古語有云：“親其師”才能“信其道”，很多時候，學(xué)生喜歡一門學(xué)科，就是從喜歡傳授這門學(xué)科的教師開始的。因此，教師的人格與信任將會成為學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與內(nèi)驅(qū)力。而融洽的師生關(guān)系是激活學(xué)生的情感、提高教學(xué)效果和質(zhì)量的重要手段。教師以平等、誠摯、友善的態(tài)度對待學(xué)生，讓學(xué)生可以把教師當(dāng)作朋友，有助于培養(yǎng)學(xué)生自尊、自愛和自信的品格。教師要尊重學(xué)生真實的內(nèi)心體驗和感情，尊重學(xué)生的個性差異，尊重學(xué)生的奇思妙想。當(dāng)學(xué)生情感得到滿足以后，他們便會以更大的熱情上好體育課。教師關(guān)心愛護學(xué)生會使學(xué)生受到鼓舞，激發(fā)學(xué)習(xí)積極性和上進心，也會使學(xué)生更加尊敬教師。教師要將自己的真實情感融入日常教學(xué)活動中，更進一步與學(xué)生進行互動，鼓勵學(xué)生提出自己的想法，讓學(xué)生真正愛上體育課。此外，在課內(nèi)外要對學(xué)生少幾說句批評多說幾句鼓勵的話語，多主動和學(xué)生進行溝通，這樣課堂上必然會出現(xiàn)積極配合的局面，從而培養(yǎng)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)積極性。

四、采用電化教學(xué)突破教學(xué)難點

很多教師認為體育課一定是在室外進行的，但是由于小學(xué)生的認知比較有限，并且學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識和技能的課時有限，而體育教學(xué)內(nèi)容中許多復(fù)雜的技術(shù)動作是瞬間完成的，小學(xué)生不可能一次就將這些技術(shù)動作要領(lǐng)看清楚，內(nèi)化為自己的體育技能；教師也沒有較多的時間一次次示范、講解。這時，教師可以采用電化教學(xué)，組織學(xué)生在室內(nèi)進行教學(xué)。電化教學(xué)將文字、圖像、聲音、動畫等信息處理成為圖文、聲像并茂的教學(xué)系統(tǒng)，使教學(xué)內(nèi)容由靜止轉(zhuǎn)化為運動，充分展現(xiàn)時空轉(zhuǎn)換靈活的優(yōu)勢，能夠在較短的時間內(nèi)為學(xué)生提供豐富而生動、直觀的感性材料。在學(xué)習(xí)體操中的“前滾翻”時，教師可以通過FLASH課件進行動作示范，將蹲撐、兩手撐墊、曲臂、低頭、兩腿蹬地、提臀收腹、團身向前滾翻等一系列動作要領(lǐng)分解展示給學(xué)生，并通過重放、慢放、定格等技術(shù)手段及教師的必要示范、講解強化關(guān)鍵動作。之后，教師可以組織學(xué)生在室外進行溫習(xí)，幫助學(xué)生鞏固。由于學(xué)生看得清晰，感性認識明確，自然降低了教學(xué)梯度，化繁為簡，化難為易，技術(shù)動作也就掌握得既快又好。

綜上所述，培養(yǎng)小學(xué)生的體育興趣是培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)和運動意識的重要途徑，對于小學(xué)生的成長和發(fā)展起到極其重要的作用。讓小學(xué)生真正愛上體育課，需要教師結(jié)合小學(xué)生的心理特點將游戲和教學(xué)相結(jié)合，并且采取多元化教學(xué)方式；將電化教學(xué)和室外教學(xué)相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；實施情感教學(xué)，構(gòu)建和諧平等的師生關(guān)系；此外，全體體育教師還要多思考、多學(xué)習(xí)、多反思，更進一步提高自身的教學(xué)能力。

（作者單位：廣西橫縣橫州鎮(zhèn)城東小學(xué) 530300）