修學以養智 持恒以養節

□文/重慶市南岸區長生橋中學 羅清菊

修學以養智 持恒以養節

□文/重慶市南岸區長生橋中學 羅清菊

我問我的學生：每天喚醒你的是鬧鐘還是夢想?其實，我也在問我自己。我在一線從教18年，16年來我任教高中英語教師，這兩年我來到初中部，一切都那么忐忑，如何迅速轉化角色，成為一名合格初中英語教師？非常感謝教委組織的拔尖教師培訓項目，我以一名新老師的心態參與學習，讓我又有了底氣，有了信心。

所以對這次培訓學習的機會，我非常珍惜。每一場講座，教授專家們高屋建瓴的專業引領，讓我思想得以喚醒；導師的傾囊相授，讓我如沐春風、腦洞大開，理論上得以提升。

人們說：一個人走得很快，一群人走得很遠！在這個優秀的團隊中，每次研討、每場報告，我都學到了很多。在基礎研修中，理論上的學習是最大的收獲；在導師的指導下，我學會如何查找有價值的文獻，如何從眾多文獻中找到有用的信息；在同伴協作中，提升了自己的合作能力；學會了如何用理論指導我的課堂。

在學習中成長,在實踐中探索。在拔尖教師培訓的這段時間里，我提升很快。作為學校課程領導力建設項目核心成員，我代表學校在第二屆全國基礎教育研討會上發言；為南岸區教科室主任培訓班與第七屆科研骨干班學員講課；為“國培計劃---西部校園長培訓班”的學員作項目匯報；用我的理論指導實踐所撰寫的論文有兩篇中獲市一等獎，公開發表論文3篇，參與3部專著編寫；更欣喜的是，2016年我順利通過論文答辯，獲得咱們西南大學教育學碩士學位；在課堂教學中，將拔尖培訓所獲得的理論案例運用于我的課堂教學，使我的課堂效益增加了。我讓我的學生今天與老師對話，明天與世界對話。在課堂中，孩子們洋溢的青春笑臉是我夢想的原點。

法國著名雕塑家羅曼·羅蘭說：給我一塊大理石，讓我把多余的去掉。用心去思考、去研究、去發現學生與眾不同的特質，那就需要教師有一種探索的精神,這就是研究的價值。

做一名優質從業者，不僅對所從事的職業要有一顆敬畏之心，我們更要借助拔尖培訓的平臺，借力成長，借智成慧，學習培訓沒有完結時，它是一項永恒的修煉。

感謝區教委給我們的學習培訓搭建的專業成長的“腳手架”，感謝西南大學給我們提供的優質教授團隊。

一年半載光陰逝，階段總結悄然至。拔尖培訓增信心，投身研學滿激情。導師引領奇招顯，有效課堂添笑臉。◇

元代 黃公望 《快雪時晴圖》