幼兒科學啟蒙教育爭議

王李芬

“科學技術是第一生產力”，中外科學技術發展史表明，公民的科學意識直接影響著國家科學技術的進步。只有尊重科學，重視科學，才能充分發揮“第一生產力”的作用。科學實踐又充分證明，科學意識與科學素養緊密相關，很難想象一個缺乏科學素養的民族會是具有較強科學意識的民族。黨中央提出2020年要把我國建設成創新型國家，而公民科學素養水平的高低則決定著創新型國家建設大業的成敗。要造就一支宏大的科技創新隊伍，離不開全民科學素養的提高。站在這一高度，幼兒工作者更應該重視幼兒的科學啟蒙教育，提高全民科學素養就要從“娃娃”抓起。

皮亞杰曾說過：“兒童就是科學家”。這句話的意思是，兒童天生對這個世界具有強烈的好奇心，渴望了解周圍的世界。古代的天文學家張衡小時候也經常問些奇怪的問題，比如：“為什么太陽會從西邊落下，從東邊升起來，它是在地上爬了一夜嗎？”還有許多這樣的實例都可以證明古今中外的名人、科學家、發明家小時候都愛提各種各樣的問題。事實上，幼兒正是通過自己的探索活動獲得對世界的認識，幼兒教育工作者只要為幼兒創設寬松愉快的心理環境，保護幼兒的好奇心，讓他們在實踐和游戲中去體驗、去觀察、去探究，完全能觸發他們的科學興趣，使他們獲得科學知識、掌握科學方法，進而形成初步的科學素養。

對幼兒進行科學啟蒙教育必須重視以下幾點。

1 全力提升自身的科學素養