智能手機對高中數學教學的影響及其促進策略研究

董江春

1 引言

在當今時代，盡管智能手機在日常生活中的應用已經非常普及，然而，在教學領域，尤其是在中學教學中的應用卻非常少。大部分高中數學教師的教學理念依然比較傳統，他們不能夠理性對待智能手機的出現，不愿意甚至是禁止學生在課堂上使用手機，導致手機在教學中不能夠發揮出應有的作用，也在一定程度上逼迫學生偷偷地玩手機，形成惡性循環，不利于高中數學教學的有效開展。面對這樣的問題，倘若高中數學教師能夠從教學方面深入挖掘智能手機的教學功能，科學應對智能手機與教學直接的關系，實現智能手機與高中數學教學的有機融合，引導學生合理利用智能手機來學習高中數學，鍛煉學生的自主學習能力和協作學習能力。

2 智能手機在高中數學教學中應用的可行性分析

利用智能手機的拍照功能、網絡功能、社交功能、多媒體功能等，可以有效地促進高中數學教學。由此看來，智能手機在高中數學教學中的應用具備可行性，能夠真正實現高中數學教學的動態化、信息化和現代化，最終有利于提高課堂教學效果。

3 智能手機對高中數學教學的影響

3.1 有利于增進師生交流，及時解決學生的疑難問題

傳統手機的短信和電話的功能對高中數學教學基本上沒有什么作用，功能非常單一，不具備編輯數學公式的功能。相對來說，智能手機雖然也面臨不容易編輯和顯示數學公式的難題，然而，它所具備的拍照功能是一大特色，可以有效解決這一難題，這也為師生之間的深入交流帶來了便利。……