ACL模式在思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)課實踐教學(xué)中的運用

彭 文

(廣州城建職業(yè)學(xué)院， 廣東 廣州 510925)

ACL模式在思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)課實踐教學(xué)中的運用

彭 文

(廣州城建職業(yè)學(xué)院， 廣東 廣州 510925)

思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)課實踐教學(xué)的實踐性特點，可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，對提高教育教學(xué)效果具有積極意義。“以行動為中心領(lǐng)導(dǎo)模式”(ACL模式)為思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)課實踐教學(xué)提出了全新的實踐項目設(shè)計要求，同時也提供了一個全新的實踐教學(xué)評價視角。

ACL模式；思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)；實踐教學(xué)

一、ACL模式簡介

ACL模式全稱為Action Centred Leadership，中文譯為“以行動為中心領(lǐng)導(dǎo)模式”。ACL模式是約翰·阿戴爾首創(chuàng)的領(lǐng)導(dǎo)模式。約翰·阿戴爾認為領(lǐng)導(dǎo)者的責(zé)任可以劃分為三類：任務(wù)需要、團隊需要、個人需要。(1)任務(wù)需要：是指任何組織的存在都有其特定的目標或任務(wù)，雖然不同組織的目標或任務(wù)可能并不相同。因此，作為組織的管理者毫無例外地要接受上級指示必須完成的組織目標或任務(wù)。管理者只有完成了上述目標或任務(wù)才是合格的，或者說是成功的。在完成目標的過程中，管理者不是一個普通員工，他在組織中處于領(lǐng)導(dǎo)地位，他要發(fā)揮自己的領(lǐng)導(dǎo)作用，動員和領(lǐng)導(dǎo)組織成員共同完成組織的目標或任務(wù)。(2)團隊需要：是指管理者在動員、領(lǐng)導(dǎo)組織成員完成組織目標或任務(wù)時，需要建立一個和諧團結(jié)的團隊，使整個團隊在目標一致、和諧團結(jié)的環(huán)境下共同努力。(3)個人需要：是指管理者必須確保組織中的每個成員得到充分的重視和尊重。……