提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果三步棋

許河俊

摘要：數(shù)學(xué)作為一門邏輯性和實(shí)用性很強(qiáng)，且知識(shí)與知識(shí)間聯(lián)系緊密的學(xué)科，需要學(xué)生對(duì)每個(gè)階段知識(shí)掌握牢固，并且能夠靈活運(yùn)用各個(gè)階段學(xué)習(xí)的知識(shí)。眾所周知，數(shù)學(xué)貫徹于學(xué)生的整個(gè)學(xué)習(xí)生涯，在每個(gè)學(xué)習(xí)階段都占有很重要的位置，而小學(xué)的數(shù)學(xué)教育是學(xué)生正式進(jìn)入數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的開(kāi)始，所以，作為一線的小學(xué)數(shù)學(xué)教師，培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維習(xí)慣就顯得尤為重要，本文，筆者將從以下幾個(gè)方面闡述如何提升數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的三步棋，希望對(duì)各位一線的小學(xué)數(shù)學(xué)教師能夠起到輔助作用。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；教學(xué)方法；三步棋

一、教師優(yōu)化教學(xué)方法步驟

眾所周知，一個(gè)好的課件是上一堂好課的必備條件，這就要求一線的數(shù)學(xué)教師在課前做一份好的課件，而一個(gè)好的課件要包含知識(shí)點(diǎn)的詳細(xì)講解，經(jīng)典例題的呈現(xiàn)，趣味性與知識(shí)性相結(jié)合等等特點(diǎn)。首先，在教學(xué)的課件中要體現(xiàn)出本堂課的教學(xué)目標(biāo)，例如在圖表學(xué)習(xí)的單元，就要明確本堂課應(yīng)教會(huì)學(xué)生如何看懂圖表，使用圖表解決生活中的難題。然后再準(zhǔn)備課件的時(shí)候就要把這些教學(xué)的目標(biāo)融合到課件中，讓課件的內(nèi)容符合本堂教學(xué)目標(biāo)的要求。再例如，在學(xué)習(xí)乘法運(yùn)算時(shí)，那本堂的教學(xué)目標(biāo)，教授學(xué)生看懂九九乘法表，被能夠使用九九乘法表進(jìn)行快速簡(jiǎn)單的運(yùn)算，因此在本堂課的課件中，就可以加入一些趣味性的題設(shè)，涵蓋乘法的運(yùn)算的題目。其次在教學(xué)過(guò)程中，根據(jù)之前準(zhǔn)備好的課件進(jìn)行教學(xué)，注意不可盲目的按照之前的課表設(shè)計(jì)進(jìn)行教學(xué)，還要根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況教學(xué)，倘若班級(jí)的學(xué)生的成績(jī)處在中下游水平，那么在準(zhǔn)備課件時(shí)就要以基礎(chǔ)性知識(shí)為主要內(nèi)容，對(duì)學(xué)生教學(xué)的進(jìn)度不可過(guò)快，在課堂時(shí)對(duì)重難點(diǎn)的解答要有更充分的時(shí)間講解，保證每個(gè)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的把握牢固。再者，教學(xué)方法不可以太過(guò)死板，要想讓學(xué)生一直學(xué)習(xí)下去，課堂的45分鐘教學(xué)就顯得太少了，一線的小學(xué)教師還要加緊對(duì)學(xué)生的自學(xué)能力培養(yǎng)，延長(zhǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間，而低年級(jí)的小學(xué)生自學(xué)能力尚處于幼年階段，需要一線的小學(xué)數(shù)學(xué)教師加強(qiáng)引導(dǎo)，所以在45分鐘的課堂教學(xué)過(guò)后，教師要在多媒體放映的最后一張PPT放上本堂數(shù)學(xué)課后的任務(wù)，例如提出下一個(gè)學(xué)習(xí)章節(jié)的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生在課后預(yù)習(xí)新的知識(shí)。例如在圖表學(xué)習(xí)的單元，可以讓學(xué)生對(duì)自己家里每個(gè)月的支持情況做出折線圖，對(duì)家里每個(gè)月支出的類別比例做出餅狀圖。從而培養(yǎng)學(xué)生正確的金錢觀，從而養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。最重要的一點(diǎn)是，在布置課堂作業(yè)的時(shí)候，要根據(jù)大多數(shù)學(xué)生的情況制定，倘若班級(jí)里優(yōu)等生偏多，可以制定一些需要積極思考，題目難度較大的題目，倘若學(xué)困生偏多，布置作業(yè)時(shí)要加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的鞏固和復(fù)習(xí)，打牢本章學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。

二、想法設(shè)法激發(fā)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

眾所周知，猶太人以智慧和聰明聞名世界，猶太民族更是對(duì)書(shū)尤其喜愛(ài)。而他們?cè)谂囵B(yǎng)下一代對(duì)書(shū)本的興趣時(shí)，就要書(shū)中滴上蜂蜜，以此告訴孩子，書(shū)是甜的，激發(fā)孩子讀書(shū)的興趣。同理，從古至今的很多領(lǐng)域，偉人們能夠在自己的領(lǐng)域做出杰出的貢獻(xiàn)，恰恰是因?yàn)樗麄儗?duì)某個(gè)領(lǐng)域超乎常人的興趣。所以，在小學(xué)階段，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣就顯得至關(guān)重要。就筆者而言，我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面入手，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，首先，對(duì)知識(shí)的描述可以變得生動(dòng)幽默，例如在乘法的運(yùn)算里，我們可以這樣學(xué)生4個(gè)6是多少，當(dāng)學(xué)生們掰著手指苦算或是拿著草稿紙一步步計(jì)算時(shí)，教師們就可以告訴低年級(jí)的學(xué)生，今天加法為我們帶來(lái)了一個(gè)他的升級(jí)版，乘法，于是快速的計(jì)算出24這個(gè)答案。從而趁著學(xué)生們對(duì)這位神秘充滿能量的角色有著極強(qiáng)的好奇心時(shí)，打開(kāi)乘法學(xué)習(xí)的新篇章。其次，眾所周知，環(huán)境會(huì)潛移默化和改變一個(gè)人，因此課堂的環(huán)境設(shè)置就顯得很重要[1]。教師應(yīng)該平等的對(duì)待孩子，尤其是本身學(xué)習(xí)能力偏弱的學(xué)困生，當(dāng)他們回答對(duì)時(shí)，或者作業(yè)完成的好，字跡工整等等都要加以表?yè)P(yáng)，老師的表?yè)P(yáng)能夠讓他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的畏懼大大降低，也能夠讓他們感受到老師的認(rèn)可，從而有了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

三、培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣

小學(xué)的數(shù)學(xué)內(nèi)容較為容易，而小學(xué)階段的教學(xué)最重要的不是教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)課本上的知識(shí)，而是培養(yǎng)學(xué)生日后數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣[2]，這才是一線的數(shù)學(xué)教師在日常工作中必不可少的首先，就是要讓學(xué)生養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣，隨著學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的深入，知識(shí)點(diǎn)的難度不斷加深，知識(shí)不斷變多，學(xué)生在完全無(wú)準(zhǔn)備的情況很難以接受龐大的知識(shí)量，而這就需要學(xué)生主動(dòng)去預(yù)習(xí)知識(shí)，讓學(xué)生在課前的自習(xí)中，對(duì)第二天的課程有一定程度的了解，并將疑問(wèn)寫(xiě)在本子上，畢竟小學(xué)的學(xué)生很難以集中注意力很長(zhǎng)時(shí)間，那么課前的不懂得時(shí)候注意聽(tīng)就可以提高整堂課的學(xué)習(xí)效率。其次，培養(yǎng)學(xué)習(xí)做筆記的習(xí)慣，根據(jù)實(shí)際教學(xué)結(jié)果表明，做筆記能夠集中注意力，對(duì)課后的復(fù)習(xí)也起到極大的輔助作用，那么一線的小學(xué)數(shù)學(xué)教師在課中就要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成做筆記的習(xí)慣，遇到難點(diǎn)，易錯(cuò)點(diǎn)讓學(xué)生寫(xiě)在課本上。既能夠加深印象，又為日后的復(fù)習(xí)提供了好的內(nèi)容。最后，還要教會(huì)學(xué)生運(yùn)用適合自己的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。

四、結(jié)語(yǔ)

小學(xué)數(shù)學(xué)是學(xué)生進(jìn)入數(shù)學(xué)的起步階段，而小學(xué)教學(xué)課堂上使用好的教學(xué)方法能夠正確引領(lǐng)學(xué)生走上數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的正確道理，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

參考文獻(xiàn)

[1] 傅道春.《新課程中教師行為的變化》[m].北京：首都師范大學(xué)出版社，2001.（20）.

[2] 竺仕芳.激發(fā)興趣，走出誤區(qū)———綜合高中數(shù)學(xué)教學(xué)探索〔J〕.寧波教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2003（26）.