基層黨校服務地方經濟發展的思考研究

張黎黎

摘 要： 隨著社會主義市場經濟體制的不斷完善，基層黨校在促進地方經濟發展中發揮的作用日益凸現。基層黨校代表黨組織面向基層干部開展教育工作，始終站在促進地方經濟發展，社會進步的工作第一線上，將黨的方針政策和理論方法應用于地方經濟建設，對地方各項工作的提出合理建議。同時體現出我國社會主義的優越性和黨的先進性。隨著改革開放的進一步推進，中央對各地方基層黨校的培養和管理力度進一步增強，我國各地方基層黨校發展規模日益壯大，逐漸體現出對社會主義市場經濟的更強適應性，同時也保留了傳統時期基層黨校管理方面的諸多弊端，使基層黨校在未來的發展過程中面臨諸多挑戰。

關鍵詞：基層黨校 地方經濟 思考研究

中圖分類號：D261.41 文獻標識碼：A 文章編號：1003-9082（2017）01-0336-01

前言

基層黨校作為黨在各地區培養黨員干部的教育機構，始終肩負著重大的使命。基層黨校必須時刻做到圍繞黨的工作重心，傳播黨的工作精神，服務經濟建設大局，促進地方經濟發展。但是在傳統時期，基層黨校管理模式存在諸多不科學之處，導致了基層黨校對地方經濟發展的指導不力，沒能體現出基層黨校作為黨的基層教育機構的先進性。因此，必須在未來的地方經濟建設過程中，重視改革，創新工作，方法，邀請執政能力建設，使基層黨校發揮出，對地方經濟發展的重大促進作用[1]。

一、加強基層黨校工作力度

1.加大黨員干部思想政治素質培養力度

黨員干部思想政治素質直接關系到黨員干部在崗位與工作中的職業道德與工作能力，黨員干部思想素質的先進性是黨員干部的必備素質，黨員干部代表黨管理地方，建設地方，必須具備優秀的思想政治素養。因此，基層黨校在培養地方黨員干部時，首先要加大思想政治素質的培養力度。黨員干部只有具備良好的思想政治素質，才能在社會經濟建設過程中兢兢業業，克己奉公，為黨為民，愛崗敬業，從而促進地方經濟發展與社會和諧。基層黨校在培養黨員干部思想政治素質時，要立足馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、三個代表以及科學發展觀等社會主義先進政治思想理論，統籌兼顧地方社會、經濟發展的實際情況，從理論到實踐全方位促進黨員干部思想政治素質的提高。基層黨校在開展黨員干部思想政治教育工作時，要注意引導黨員干部加強加強思想管理，不僅要以社會主義先進理論武裝自己的思想，時刻防微杜漸，更要深入民間、了解民情、體察民生，拉近黨員干部與人民群眾之間的距離，發揮出黨員干部的思想先進性[2]。

2.加大黨員干部各項技能的培養力度

新時期社會經濟發展的需求對黨員干部工作能力提出了新的要求。黨員干部除了要具有較強的思想政治理論素養之外，還要綜合發展各項技能，尤其是對地方社會經濟的管理技能，是黨員干部在新時期促進地方經濟發展各項工作中必備的基本技能。因此，基層黨校在培養黨員干部時，要注意轉變傳統的培養理念，加強對黨員干部各項技能的培養，尤其是政治經濟管理技能的培養，發展新型黨員干部培養模式，以科學的培養思路促進黨員干部思想政治和相關技能的全面發展，使黨員干部成為社會主義新時期優秀的黨務工作接班人。基層黨校要轉變傳統的教育方法，運用靈活多變的教學策略，發展基層黨校新型教學模式，促進基層黨校教學效率的提高。首先，基層黨校教師可以綜合運用啟發式、互動式、開放式、研究式等等多種教學策略展開課堂教學，實現講師與學員之間的多向互動，加強師生之間的溝通交流。其次，基層黨校講師要注意在教學過程中引用大量案例分析，讓地方社會經濟發展過程中出現的問題成為課堂教學的研究課題，從而展開師生、生生之間的互動討論，共同致力于解決地方經濟發展的弊端，促進地方經濟飛速發展。最后，基層黨校講師還要注意帶領黨員干部走出教室，深入社會展開調查，或者運用實地觀摩教學方法，使黨員干部能夠第一時間掌握社會經濟發展新動向，培養黨員干部實事求是的實踐精神，基層黨校講師還應注意大量引入現代化政治經濟管理理論，并實現與地方社會經濟實際情況相結合，規劃科學化黨員干部培養新思路，優化黨員干部知識結構，提高黨員干部在管理地方經濟工作中能力[3]。

二、發揮黨校優勢，創新工作方法

1.發揮黨校優勢

基層黨校作為黨組織內部多年從事地方各級黨務人才培養的教育部門，本身在資源開發和管理經驗等方面具有很大的優勢。基層黨校應該積極參與到地方經濟建設過程中來，為促進地方社會經濟的發展獻計獻策，發揮出黨校對地方社會生活的全面指導作用，從而促進地方經濟建設水平的飛速發展。首先，基層黨校應該發揮出管理資源方面的優勢，基層黨校可以為地方經濟建設提供多年來的案例研究成果。其次，基層黨校可以運用先進的理論知識為地方經濟建設提供寶貴的先進性經驗。最后，基層黨校可以運用科學研究方法挖掘地方經濟建設中存在的問題，并提出科學的解決方案[4]。

2.創新工作方法

基層黨校應隨著社會經濟的發展不斷改革優化自身的教育水平與管理水平，使自己在促進地方經濟建設中發揮更大的良性引導作用，促進地方經濟的可持續發展。首先，基層黨校要不斷創新教學方法。其次，基層黨校要優化教學結構，更新教學設施，并盡量與其它層次的教育機構實現教學資源的優勢互補，拓展教學途徑，通過多種教育形式開展對地方經濟建設人才的全面指導，實現以基層黨校為依托的社會化培養新思路[5]。

結語

基層黨校只有在把握黨校教育規律的基礎上，結合實際，大膽創新辦學模式，創新思路拓展功能，突出特色、發揮優勢、力求實效，才能不斷提高黨校教學的針對性、實效性，才能走出一條適合自身發展的新路，使黨校工作更好地服務于地方經濟社會發展。

參考文獻

[1]范立強.發揮基層黨校優勢服務地方經濟社會發展 ——訪中共河北省委黨校副校長侯貴星[J].中共石家莊市委黨校學報，2016，18（2）：4-6.

[2]尹柯.創先爭優發展服務地方經濟——樂山市煙草專賣局創建全國煙草行業優秀地市級局（公司）的調研報告[J].中共樂山市委黨校學報，2013，15（1）：71-73.

[3]來君.“楓橋經驗”與青海藏區社會矛盾糾紛多元化解決機制研究——以黃南藏族自治州為例[J].攀登（漢文版），2014，33（2）：123-127.

[4]歐小蓉，張舒媛，譚長軍等.縣級社科聯服務地方經濟社會發展的路徑探索——以重慶市石柱縣為例[J].重慶行政（公共論壇），2013，14（3）：87-88.

[5]劉國軍.簡政強鎮：欠發達鄉鎮亟須轉變職能——基于湛江市個案分析[J].中國國情國力，2012（6）：48-52.