初中語文教學中課外閱讀的作用分析

謝琪

【摘 要】語文是我國學生的重要學習內容，特別是對中小學而言，而閱讀則是語文教學的重要部分之一，是學生提高自身文化修養的重要途徑和方法。隨著新課改的不斷發展進步，課外閱讀也作為語文教學的重要內容而引起越來越多人的重視。對于課外閱讀，其不僅對語文教學的內容進行豐富，提升教學質量，且對學生自身的發展也具有很重要的推動作用，其重要性不言而喻。

【關鍵詞】初中語文；課外閱讀；作用；教學過程

語文是我國教育教學工作的基礎內容，學生從一上學就接觸語文的學習，直到學業的完成，甚至一些人需要進行終身語文學習。但是有當前我國實施的是應試教育，學生為高分而學習，而且在前人的觀點中和經驗中，語文的學習方法就是要死記硬背。所以在語文教學過程中，很多人對課外閱讀的重要性存在著嚴重的忽視。對于初中生的課外閱讀方面，其情況從總體來看不容樂觀。提高初中學生的課外閱讀數量在目前來看具有很重要的作用。對于課外閱讀的重要性，其體現在教學方面和學生自身方面，諸如提升學生整體的文學氣質、拓寬學生的寫作來源、豐富課堂內容等方面。此外，經常進行課外閱讀，也可以增強與其他學科之間的連貫性，使得學生可以對各個學科的知識有橫向的把握。本文旨在對初中語文教學中課外閱讀的作用進行分析，希望教學相關從事者和學生能從中了解課外閱讀的重要性，從中有所裨益。

一、初中語文教學過程中課外閱讀存在的問題

課外閱讀是一項長期的工作，在目前在教學過程中，課外閱讀應用和初中學生的課外閱讀數量存在著一些問題，諸如：

1.課外閱讀的內容空洞、閱讀量少

目前我國的教育模式是應試教育，學生在學習過程中帶有很強的功利性。除此之外，在日常學習的過程中，為了保證學習的質量，教師和家長給初中學生布置很多的學習任務，學生完成這些學業任務需要花費很多的時間，剩余的課余時間較少。加之，課余時間學生常常被家長要求參加一些興趣愛好的培養班，來養成一技之長而不重視傳統教育的學習。此外，當今社會，手機、電腦等電子設備越來越普遍，一些學生則把剩余的課外時間花費在這寫電子設備上面，導致本身就不多的課余時間更短，這種情況使學生的課外閱讀嚴重減少減少。最后，一些學生的課余時間被一些武俠言情小說所占用，在平時很少主動買課外讀物，買的課外讀物中也大部分是學習輔導書或者習題冊之類，而同語文息息相關的古典文學、散文等書籍，購買者卻寥寥無幾。

2.學生從事與學習有關的課外閱讀的氛圍缺乏

初中學生大多還未成年，對外界事物的分析和辨別能力不強，加之教師在課外閱讀這一方面的監督和引導力度不夠，學生抵御不良信息的能力較低，在課外閱讀的積極性方面不夠主動。而且現在市場上所暢銷的小說等作品和網絡上連載的文學作品，因為其符合中學生的興趣心理，占據著市場的大部分比列，同時也占用了學生很多的課余時間。另一方面，家庭的氛圍對學生的影響也很大。隨著經濟的發展和科技的進步，手機、電腦等新型電子設備逐漸普及，這些設備以其方便快捷的特點，逐漸在人們的日常生活中占據著越來越重要的地位。學生家長在家庭中，由于生活節奏快和新媒體設備的便利而過多使用這些設備，諸如經常上網、瀏覽手機等。這樣環境下的學生，很容易受家長的影響而忽視對課外閱讀的重視。除此之外，家長希望學生掌握一技之長，在課后時間重視特長的培養也占據了很多的課余時間。

二、初中語文教學中課外閱讀的作用

1.課外閱讀可以提升初中學生全方面的修養。

在日常的課堂學習中，由于上課時間和老師精力的有限，課堂所學的內容不可能全面，所以課外閱讀可以豐富學生自身的知識。通過課外閱讀也可以使學生對所學的語文文章有更為透徹的理解，體會作者的情感。再者，課外時間閱讀一些傳統經典文獻，可以增強對中國傳統文化的認同感和歸屬感。同時，也可以對國家的興衰榮辱有更深刻的理解，從而提高自身的綜合素質。通過一些傳記類的閱讀，可以對歷史上一些著名人物的生平經歷、品質態度有所了解，對自身也是一種熏陶。

2.初中語文教學中課外閱讀的輔助作用

學生在課余時間進行課外閱讀，可以增長見識，拓寬眼界，同樣可以積累知識。在教學過程中插入課外閱讀，提高學生學習的熱情，活躍他們的思維，在積極學習過程中收獲知識。同時，教師可以采用比較的方法，通過文章比較了解寫作風格、手法等的差異，使學生收獲知識，體會不同作者的細膩情感。在課堂上強調課外閱讀的重要性，對課外閱讀進行深入挖掘，可以提高學生的寫作水平。寫作是語文學習中非常重要的一部分內容，但在寫作時，一些學生卻不知從何寫起、難以下筆。對于這種情況，其同學生平時的課外閱讀積累有很大關系。豐富的課外閱讀可以給學生的寫作提供借鑒，而且還可以提供豐富的素材。諸如詩詞類書籍的閱讀，可以很好的運用到寫作中去，成為一個點睛之筆。除此之外，教師可以針對一些文獻、期刊等書籍所提出的觀點培養學生獨立思考的能力，增強學生大膽提出自己觀點的勇氣，這樣有助于學生對事情形成自己的看法和見解，也可以幫助學生鍛煉寫作的條理性和合理性。

3、初中語文教學中課外閱讀可以陶冶情操，形成正確的三觀

初中學生正處于心靈激蕩時期，是世界觀、人生觀、價值觀形成的重要時期。一本優秀的課外讀物可能對學生的三觀的形成產生巨大的影響。書中所記述優秀人物、勵志事跡等都可能對處于迷茫期的初中生產生巨大的引導作用，激勵著他們勇敢的面對生活中的艱難困苦，使其對未來生活積極樂觀。除此之外，閱讀諸如傳統經典的著作，可以領略到古代先人們的聰明才智和處世之道，使其了解我國上下五千年的優秀的傳統文化，不僅可以使學生的情操得到陶冶，也使學生的心靈得到洗滌。課外閱讀可以激發學生的學習的興趣，樹立為美好生活而努力奮斗的目標。同時，從先人的文學作品中，也可以培養學生對待生活更加平和的態度，以及內心和精神世界的豐富。

三、結語

課外閱讀在語文教學過程中的作用巨大，不僅可以陶冶洗滌內心，形成正確的三觀，也可以增長見識，努力成為更積極向上的人。筆者對課外閱讀在語文教學過程中的作用所做的分析，希望學生和教學工作者可以有所收獲。

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