開拓第三課堂，推動公共圖書館讀者活動工作發展

摘 要： 第三課堂教育理念為公共圖書館履行社會教育職能帶來了契機，也為公共圖書館開展讀者活動工作提供了更為廣闊的發展、創新空間。公共圖書館在開拓第三課堂活動過程中，既服務了青少年兒童，促進他們健康成長；又縮小了教育鴻溝，體現了教育公平和社會公平。同時，公共圖書館通過打造第三課堂品牌活動，可以進一步提高自己的知名度、社會影響力和讀者服務水平等。文章結合了南寧市圖書館開展第三課堂活動實踐來探討公共圖書館如何開拓第三課堂進而推動讀者活動發展問題。

關鍵詞：第三課堂 公共圖書館 讀者活動

中圖分類號：G25 文獻標識碼：A 文章編號：1003-9082（2017）01-0048-02

第三課堂，是一種讓政府機關、企事業單位、學生家長及其他社會團體和個人共同參與到學生的課外教育中來以實現學生的全面發展的教育理念。這種理念不僅能幫助學生從被教材及應試教育的束縛中解脫出來，而且還給家庭教育、社會教育等提供了廣闊的發展、創新空間。公共圖書館是社會教育的職能部門之一，可以通過開拓第三課堂來實現對青少年兒童的社會教育。此外，由于公共圖書館是具有公益性質的事業單位，其開拓的第三課堂更有利于縮小教育鴻溝，實現教育公平和社會公平。與此同時，青少年兒童群體相對于公共圖書館開展的讀者活動工作而言，是一個相對集中和固定的讀者群。因為，以學校為單位的青少年兒童相對集中，容易組織；再加上有固定的寒暑假及各類節假日，時間穩定性強，容易針對其開展各種形式的主題活動及進行讀者活動創新。文章將以開拓第三課堂為切入點，結合南寧市圖書館開展第三課堂活動情況來探討公共圖書館如何開拓第三課堂進而推動讀者活動發展問題。

一、把青少年兒童請進門，這是成功開拓第三課堂的第一步

正如只有把客請進了門，所有的待客之道才有現實意義一樣，也只有把青少年兒童吸引到公共圖書館來，讓他們參與到公共圖書館的各項讀者活動中來，讓他們切身體會到公共圖書館是一個學習、休閑、娛樂的好地方，這樣他們才會對公共圖書館產生好感、認同感和信任感。那么那些針對他們而開展的各項讀者活動才能沒有或少有阻力，自然順利地展開。南寧市圖書館在吸引青少年兒童工作上，主要從以下幾方面著手：

1.以積極健康向上的門面形象，吸引青少年兒童

門面是公共圖書館形象的最簡單、最直觀體現。一個好的門面，可以使讀者對公共圖書館的功能、服務等心中有數，進而對公共圖書館產生安全感、信任感；也可以使讀者容易在諸多熱點中迅速找到自己感興趣的東西，方便他們利用公共圖書館資源。當然，對公共圖書館讀者活動工作來說，其最為重要的是：能吸引讀者參與到公共圖書館的讀者活動中來。讀者通過參與活動，一方面，不斷使自己的知識、能力等得到提升；另一方面，還加深了對公共圖書館的了解和加強了對公共圖書館工作的認識。南寧市圖書館以進行圖書館免費開放為重要契機，著手進行以下兩項工作來吸引讀者：

1.1設計新的圖書館網站

應南寧市圖書館免費開放及樹立更加親民、便民、利民形象的要求，南寧市圖書館在館領導的直接組織帶領下，會同技術部、信息部、辦公室等部門，著手進行了新圖書館網站設計。新圖書館網站的設計是以方便讀者觀看、借閱、查詢等為目的，其欄目的設置與編排是先根據主題進行聚類，再根據網站的結構特點進行定點定位呈現。新圖書館網站在設計上重點突然了《信息動態》和《綠城講壇》兩個主題欄目。讀者打開新圖書館網站后，可以迅速地通過這兩個欄目獲取圖書館近期讀者活動的宣傳、預告等信息。青少年兒童打開新圖書館網站后，也可以很迅速地找到與自己年齡段相應的信息，如：《南寧市圖書館向未成年人推薦好書》、《快樂暑期誕生“茉莉花小天使”》、《 義工的體驗》、《南寧市圖書館積極建造暑期學習第三課堂》、《南寧市圖書館實踐體會》等信息標題便映入眼簾。除此之外，新網站的設計，以簡約風格為主，注重實用性和可操作性，讀者使用起來非常方便。

1.2濃妝艷粉圖書館大門前的宣傳陣地

圖書館免費開放，給南寧市圖書館注入了新的血液，帶來了一片勃勃生機。南寧市圖書館以“免費開放促閱讀 馥郁書香溢南寧”為主題，開展了一系列圖書館免費開放宣傳活動。圖書館大門前的宣傳陣地也是該宣傳系列的重要活動場所。所以，南寧市圖書館加大了對圖書館大門前宣傳陣地的宣傳欄、宣傳板及海報的建設與設計工作。以“新、大、艷”為主要特點，新，即內容新、形式新；大，即板面大、文字圖片大；鮮，即圖案、色彩艷麗。吸引了很多路過或在廣場上休息、玩樂的讀者。

2.以豐富多彩的主題活動，吸引青少年兒童

青少年兒童是一個充滿熱血與活力的群體，他們的好奇心、求知欲強，接受新知識、掌握新技能快，活動參與的積極性、 主動性高。所以，公共圖書館在開拓第三課堂時，開展多種形式的主題活動，能有效地將他的積極性、主動性調動起來，讓他們勇越地參與到活動中來。目前，南寧市圖書館已經形成了與開拓第三課堂有關的許多主題活動，例如：（1）青少年兒童“綠城舞臺”主題活動。該主題活動主要是為青少年兒童提供展示各種才藝的舞臺，例如：兒童歡樂劇場迎兔年活動、南寧市青少年兒童舞蹈表演、廣西首部勵志情感穿越喜劇大片《心舞絕戀》電影造星選拔賽等活動。（2）“童心看南寧”主題活動。該主題活動主要是帶領青少年兒童進行外景創作或到各活動基地進行參觀，之后通過寫心得體會、寫征文稿件或其他形式抒發自己的所觀所感的活動。南寧市圖書館與南寧市金太陽教育培訓學校的師生一同走進壇洛金滿園科技種養基地等開展了 “童心看南寧”外景創作活動，讓學生們通過戶外活動探索課外知識。（3）青少年兒童“綠城講壇”主題活動。該主題活動主要是借助“綠城講壇”這個講座平臺，為青少年兒童提供更多具有針對性的知識講座，該主題活動已經開展了例如：兒童歡樂劇場專題講座、 “華杯”“奧杯”賽事分析作會、高考迎考策略等活動。（4）“科技親子”主題活動。該主題活動主要是以實施科普教育為主題，讓家長陪同孩子一同學習、感受和體會現代科學技術的進步與發展，并在活動中增進孩子與家長的感情，減少家庭代溝，促進家庭和睦。南寧市圖書館與江南區宣傳部、江南區團委、江南區圖書館、興寧區圖書館以及多個親子家庭驅車前往良鳳江科技養蜂基地等開展“科技親子”主題活動，等等。

3.以舒適的環境，吸引青少年兒童

好的環境，能帶來好的心情。同樣，舒適的閱讀環境，能給青少年兒童帶來安全感，能讓他們無所顧忌、全身心地投入到知識的海洋中，并在里面遨游。為了能給青少年兒童創造舒適的閱讀環境，南寧市圖書館在期刊閱覽室設置了專供青少年兒童閱讀的學習園地。在園地的中間放有供青少年兒童閱讀的桌椅，園地周邊的書架上放滿了青少年兒童讀物，園地的墻壁上貼滿了青少年兒童喜歡的卡通動畫，園地的入口處還擺放有一些花卉。整個環境非常恬靜、舒適、怡人，很適合青少年兒童閱讀。除了設置專門的青少年兒童讀書園地之外，南寧市圖書館還根據開拓第三課堂主題活動的要求，在相應的活動窗口設置活動專區或者立有相關的指示牌，例如，根據南寧市青少年動漫創作活動作品展示的需要，南寧市圖書館將電子閱覽室指定為Flash個人原創作品競賽展示區，其作品免費提供給青少年兒童欣賞；在圖書館的每個借閱室都立有標識著適合未成人閱讀專指類目內容的指示牌，等等。

二、促進青少年兒童健康成長，這是成功開拓第三課堂的關鍵

公共圖書館開拓第三課堂就是為了更好地履行自己的職責，通過這個課堂來實現對青少年兒童的社會教育目的。因此，只有當公共圖書館開拓的第三課堂能夠促進青少年兒童的健康成長，才能說這個課堂是成功的。為了能促進青少年兒童健康成長，南寧市圖書館在開拓第三課堂時，采取了以下措施：

1.全面開花，滿足多元化需求

青少年兒童需要學習、提升的地方因個體的差異而呈現出多樣性。因此，公共圖書館在開拓第三課堂時，在保證其質量的基礎上，應盡量做到形式多樣、內容豐富、涵蓋面廣泛等，以滿足不同個體和年齡層次青少年兒童的成長需求，例如：南寧市圖書館圍繞“快樂暑期大行動”開展了包括“免費開放、隨心閱讀”、“綠城舞臺”少兒風采展示、志愿者暑期社會實踐服務平臺、專題講座、影片欣賞、主題展覽等近20項第三課堂系列活動。

2.耳濡目染，寓教于樂

南寧市圖書館在開拓第三課堂時，一直努力在館內營造一個合適青少年兒童成長的氛圍。在營造的過程中，堅持了“耳濡目染，寓教于樂”的理念，例如：南寧市圖書館除了開展像廣西橫縣人民政府主辦、榜樣集團影視公司和廣西公共頻道《快樂潘哆啦》節目組聯合承辦的“茉莉花小天使”評選活動，以及協助2011ACI國際少兒模特大賽‘組委會舉辦的年度ACI國際少兒模特大賽海選等展示青少年兒童個性與風采等第三課堂活動外；還與南寧書畫院、南寧市少兒圖書館聯合承辦由南寧市文化新聞出版局、南寧市教育局和南寧市科學技術協會共同主辦的南寧市青少年書畫作品展、舉辦了、慶祝中國共產黨建黨90周年？紀念辛亥革命100周年大型圖片展、慶祝中國共產黨建黨90周年？紀念辛亥革命100周年主題書籍展、“慶祝中國共產黨建黨90周年集郵展、為中國贏得更好的未來“兩會”大型圖片展等；同時，還開展了像：與女作家一起閱讀、集郵鑒賞、中國畫漫談、踐談廣西文化、攝影基礎知識等講座，等等。

3.身臨其境，切身體驗

為了能讓青少年兒童參與到具體實踐中來，提高動手、觀察等實踐能力，南寧市圖書開拓第三課堂時也積極開展這方面的主題活動，例如：南寧市圖書館與民航廣西空中交通管理分局雷達與航空科普基地、南寧科輔飛行俱樂部，及與江南區宣傳部、江南區團委、江南區圖書館、興寧區圖書館共同聯手，舉辦了多場 “科技親子”主題活動；南寧市圖書館帶領青少年兒童及家長到南寧青島啤酒集團公司，開展“親子攜手‘品青啤”活動，等等。

4.加強社會責任感教育，提升個人品質

南寧市圖書館是一個履行社會教育的職能部門，因此，在開拓第三課堂的過程中，對青少年兒童進行社會責任教育，培養青少年兒童的社會責任感，提升他們的個人品質是非常必要的，例如：南寧市圖書館干部職工與南寧市金太陽教育培訓學校的師生一同在南寧市圖書館門前廣場舉行了“世界讀書日”系列活動之“情系玉樹 大愛無疆”募捐儀式，倡議為玉樹災區的人民募捐；南寧市圖書館與南寧市電視臺“幫得行動”欄目組到南寧市青秀區南陽鎮施厚村小學開展捐書共建“愛心圖書室” 活動；南寧市圖書館和南寧市群眾藝術館聯合為殘疾人讀者舉辦了一場文化交流活動；開展《讓世界充滿光明》、《無怨無悔》、《永不放》、《學會感恩》、《把人生點亮》、《生命是最美麗的》、《幫助別人快樂自己》“感恩勵志”系列講座，等等。

三、形成品牌，這是成功開拓第三課堂的重要標志

品牌意味著“好品質”和“好口牌”，其背后是品質，是信任，甚至是無法估量的無形資產。因此，公共圖書館開拓第三課堂時，非常注重品牌的塑造。通過品牌塑造，把更多的資源整合利用起來，把服務的范圍和規模擴大起來，把社會教育的職能發揮得更全面、細致起來。經過多年的努力和積累，南寧市圖書館目前已經形成了“童心看南寧”、“科技親子”、 “慶六·一”、“ 快樂暑期”、“優秀少兒影視節目展播”、“志愿者服務”等具有影響力的品牌。

四、結語

公共圖書館是實施社會教育的重要機構。公共圖書館通過開拓第三課堂，為青少年兒童服務，可以使公共圖書館的社會教育職能發揮得更全面、更好，可以在減少教育鴻溝的同時體現教育公平和社會公平，還可以讓青少年兒童在愉悅身心的同時使他們的人文素養、道德品質、實踐能力等得到發展和提升。因此，公共圖書館可以將開拓第三課堂作為本館讀者活動的重要內容來探索、實踐與研究。其意義和價值是巨大的。

參考文獻

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[3]南寧市圖書館. http：//www.nnlib.com/ [2016-11-24]

作者簡介：陸曉利（1983.2-），女，壯族，廣西南寧人，碩士研究生，南寧市圖書館館員，研究方向：文獻信息開發。