淺析中學語文的作文教學

陳酥芮

摘要：作文是語文教學中一項重要的內容。就實際教學情況來看，對于學生作文水平的提升效果不明顯，難以找到有效的提升方法，作文成為了語文教學中的一個難點。因此，在中學語文教學中，教師要不斷的探索有效的教學方法進行作文教學。幫助學生學會寫作文、愛上寫作文，從而提升學生語文學科的綜合能力。

關鍵詞：中學語文；作文；實踐

作文的寫作有助于學生思維能力與邏輯能力的培養，能夠鍛煉學生的表達能力與組織能力，有助于語文學習能力的綜合提升。因此，在教學中教師要重視作文能力的培養，幫助學生切實的提升寫作文的能力，幫助學生整體能力的提升。

一、作文教學

首先，作文其實并不是一項非常難以學習的內容，很多學生在面對作文學習時，開始就從心理上有所抗拒，這樣怎么會做好作文的學習呢。因此，學生要做到的就是重視作文的學習，不要抗拒、恐懼寫作文，要用良好的心態面對這項學習內容。正確的看待自己取得的成績，當長時間內都得不到提升時，要客觀的分析產生的原因。健康的心態是穩定進步的前提。

其次，學生要學會觀察，觀察生活中發生的事情，多去思考。觀察到的內容能夠作為寫作的素材，多去思考才能寫出更加具有意義的內容，提升文章的深度。在積累素材的基礎上，學生要常常進行練習。當然要想學生能夠經常進行練習，提高練習的效果，就需要培養學生寫作的興趣。寫作并不是一件單調、痛苦的事情。通過自己的筆，能夠刻畫出美麗的景色，能夠描繪更加瑰麗的世界，能夠表達自己的思想，能夠為他人展示更加廣闊的世界。教師在教學中要采用有效的教學方式，幫助學生看到寫作的作用，看到寫作對于自己生活的意義，培養學生寫作的興趣，從而帶領學生進行有效的寫作練習。

在進行練習時要有一定的方法，按照一定的步驟進行，才能更加有效的提高練習的效果。練習是一個長期的工作，學生要養成練習的習慣。在課堂上跟著教師一起練習，在課下也要養成良好的學習習慣。經常寫日記、隨筆，進行段落和整篇的寫作練習，并且在寫作之后要進行修改。好的文章都是改出來的，就算是一些文學大家，他們的文字也是經過反復的修改，才能夠流傳千古。經過不斷的修改學生才能看到自己存在的問題，將不通順的內容與不夠完善的內容進行及時的改正，最終形成令人滿意的內容。教師在學生進行練習之后要及時的進行講解，將學生存在的問題向學生講解清楚，讓學生明確自己存在的問題，并找到提升的方向。經過學生與教師的不懈努力，經過長時間的練習，必然能夠提升寫作的水平。

二、學會觀察

良好的觀察能力能夠幫助學生積累足夠的素材，幫助學生加工材料，寫出優秀的文章。

在進行觀察時，學生要學會使用“五覺”。眼睛要去看身邊的事物，耳朵去聽身邊的聲音，最后要用心去想。還要加上觸覺、嗅覺和味覺，共同去感受身邊的事物，積累寫作的素材。首先，觀察事件要具有連貫性，觀察的要細微。這樣的觀察更加有效，有助于深入的分析事情的經過與意義。其次，觀察不同的事物重點有差別。在觀察人物時，要抓住人物的特點，重視人物的神態動作和語言。典型的特征要細心的觀察，將突出的特點記憶完整，有助于寫出典型化人物。第三，在觀察景物時要學會聯想，靜態與動態的都要仔細端詳。重視形狀、顏色和氣味等特征，聯系生活實際多進行想象。第四，可以將定點觀察與動點觀察相結合。定點觀察可以按照空間與實踐的變化分出不同的階段。動點的觀察地點要記憶清楚，抓住特點和重點。觀察動物要記清楚習性與外形，觀察植物可以按照生長的過程進行記憶。

抓住觀察事物的特點，在觀察時詳細做好記憶，以便于對事物的利用。在觀察的基礎上要做一定的聯想。事物并不是獨立的存在的，每件事物都可以與生活的經驗相聯系，而學生要做到的就是找到這種聯系，并加以運用與調整，豐富寫作的內容。通過觀察，學生能夠積累足夠的素材，提高寫作內容的深度與厚度，從而提高作文的質量。經過長時間的練習，必然能夠提高寫作的水平。

三、類型化學習

（一）寫人作文

寫人的作文在開頭要有明確的概括，概括人物的特點，為讀者展現鮮明的人物形象。在進行特點的描寫上，可以根據具體的特點需找事件進行描述，一個特點可以有多個事件，巧妙構思出人物特點。在結尾進行抒情或者是總結，與開篇進行呼應的為佳篇。在敘事寫人時可以分成三段，重點突出人物的特點。描寫人物外貌要抓住主要特點，寫人物語言要逼真，動作的描寫要周全，心理的描寫要細膩，寫出真情實感。在寫人作文時要注意真是與細節，刻畫出生動并讓人印象深刻的人物變為優秀的作文。

（二）狀物作文

狀物作文分為動物、植物、物品、建筑等。在介紹植物時，要抓住植物的特點，可以按照四季的變化進行詳細的描寫，重視視覺與嗅覺的描寫，可增加畫龍點睛之筆。在描寫動物時要重點介紹外形與習性。抓住主要的特點，介紹動物的生活與習性，吃、喝、玩、動和嗚叫，寫出情感為要點。介紹物品時要重視外形、結構與功能的介紹，缺一不可。描寫外形有順序，描寫結構按照空間。在介紹建筑時要將遠、近與特點仔細觀察與描寫，抓住建筑的重點，按照空間順序進行描繪。

（三）寫景作文

寫景作文最好是借景抒情。在進行景物描寫時要根據特點的不同進行描寫，根據時間與空間的變化進行觀察。按照春夏秋冬的不同寫景物，根據觀賞地點的變化進行描寫，全面的描繪景物，更能展現美麗的景觀。景中有人，景中有情，方能寫出優秀的文章。在描寫景物的基礎上一定要有情感的抒發，進行一定的聯想，將景物與生活緊密的聯系起來。這也是中國古代文人最擅長的寫法，將情感融會在景物中，抒發真情實感。

在進行作文練習時，學生要做好練習的每一項工作。在寫作時，重視文章的開頭，提前構思作文的大綱，確保作文的寫作方向。在寫作中做好段落的過度，斟酌用字用詞，抓住描寫對象的特點，展現鮮明的形象。在作文描寫的基礎上要重視情感的抒發，提升文章的內涵與高度。練習之后要進行修改，在改進過程中不斷的提升寫作的能力。

中學語文教學，教師要幫助學生做好作文學習工作。在教學中講解寫作的方法，教會學生觀察生活，積累素材。針對不同的寫作內容，介紹作文的重點與方法，有針對性的進行練習，重視作文中情感的抒發，提高作文的質量。在學習方法的基礎上不斷的進行練習，不斷的積累，不斷的提升寫作能力。