職業院校以就業導向的課程開發研究

董美友

摘要：目前我國正大力發展職業教育，在進行職業教育發展的同時，會面臨許許多多的機遇和挑戰，現在的職業院校都是以培養較強就業能力的人為主，而培養就業能力強的人靠的是高質量的課程，國家需要人才，所以注重職業院校的課程管理，因此校本課程開發在職業院校課程中占據著非常重要的位置，本文就以就業導向的課程開發進行了研究，并探討了有關問題，最后給出了合理的解決方案。

關鍵詞：職業院校；就業導向；課程開發

隨著我國社會的不斷進步和發展，國家也非常重視對學生進行就業培養，在職業院校學生應具備就業能力的基礎上，探討了職業院校課程的現狀，從中發現職業院校的教育太過于學科化，要突破這種學科化，需要開發以就業能力為框架的課程，開發適合企業和國家需要，提高學生就業能力的課程，這樣職業院校存在的意義才能顯得非常重要，因此以就業導向的課程開發是重要的，值得我們去不斷的探討。

一、職業院校就業導向的課程開發相關內容

在現代社會，大力發展職業教育是社會發展的趨勢，在以前的職業教育中，院校重視理論知識，導致學生動手能力以及操作技術能力較差，最后致使職業畢業生就業能力比較差，這些主要原因是由于我國職業教育的專業和課程體系不合理，職業教育不能滿足社會的需要，因此，需要以就業為導向、以職業能力為核心來進行課程開發，這是職業院校教育的關鍵，同時也對我們國家有著緊密的聯系，通過對職業教育課程開發進行研究，研究出能提高學生就業能力的課程，這樣才適合社會的發展。比如軟件專業，表述了包括專業設置、職業能力分析、培養方案設計和課程內容開發等方面的課程開發方法，明確各個專業趨向，對不同專業的人進行不同的課程，有針對的以就業為目的進行課程開發，提高該專業的就業效率，這樣既能增加學生的就業率，又能培養出符合社會需要的就業人員，因此，職業院校進行以就業導向的課程開發是非常有必要的。

二、職業院校就業導向課程開發的現狀及問題

（1）目前職業院校教育課程開發模式主要有兩種：三段式和寬基礎、活模塊。前者是以學習科學知識為基礎，將課程分為基礎課、專業基礎課、專業課三種，這種模式是模仿傳統的課程結構。近年來，大多數職業院校根據人才培養目標，設置合理的課程，加強實踐教學環節，重在培養學生的應用能力和綜合能力，使這種傳統的模式發生了變化，但是總的來說，這種課程框架還沒有完全被突破，在目前這種模式仍然是占主導地位，還需要不斷的進行強化，才能打破傳統的模式。后者第一階段教學內容不針對具體的某一職業崗位，而是綜合了相關專業所必備的知識和技能，為以后的學習奠定基礎，第二階段是對于專業所具備的的知識和技能進行訓練，而且是以技能為主，是在前者的基礎上進行不斷改進和完善，但是仍有相似之處，沒有完全打破傳統的模式，還存在很大的弊端，因此需要進行不斷開發適合社會需要，能提高畢業生就業的課程。

（2）由于采用傳統的模式，培養需求與現實需求存在很大的偏差，造成畢業生動手能力較差，職業素質相對比較低下，無法滿足社會的需要，就業率不高。因此需要對職業院校進行教育改革，關鍵是人才培養與市場需求，只有做到這樣才能提高畢業生就業率，滿足社會市場的需要，對課程進行改革關系到職業教育的未來發展，現實生活告訴我們，培養學生的綜合能力和就業能力，是非常重要的，這是一個必然發展的趨勢。因此職業院校必須根據社會需要，進行課程改革，這樣才能培養應用型人才和創新性人才，才能滿足社會的需要，才能更好的服務社會。所以我們需要做的就是打破傳統的模式，開發符合當代社會的課程，完成社會所需求的人才培養的目標。這樣才能做到培養出符合市場需求的員工，因此應積極推廣課程開發，保障畢業生的就業率和市場的不斷需求。

三、職業院校就業導向課程開發的發展趨勢

“以就業為導向”的課程開發符合當代的社會發展趨勢，奠定了教育改革的方向。以就業為導向，以職業能力為本質，滿足學生就業的需要以及社會的需要，加強對技術課程的訓練，增加學生的動手能力，培養學生的應用能力，完成人才培養的目標，隨著社會進步和經濟的不斷發展，適應社會的人才能更好的生存下去，因此要全方面培養人的適應能力、創新能力、發展能力等等，在現在技術發達的時代，技術更新速度較快，人才市場變化無常，這就要求就業者有很強的適應能力，能隨著技術的進步，不斷的改進自己，讓自己能很快的適應崗位。就業者還需要具有創新能力，現在的社會不是一成不變的，需要不斷的創新和發展才能使我們的國家更加強大，我們個人也一樣，我們也需要不斷的創新，才能在快速發展的社會立足。每個人都有自己的優勢，人有時候需要不斷的磨練自己，才能激發自己的潛能，每個人都具有很大的潛能，只是有的人潛能沒有激發出來，人的潛能是無限的，正如人的發展是未知的，但前途是光明的。

四、結語

在職業院校中，課程開發起著非常重要的作用，它是我們培養人才的基礎，只有打破傳統的模式，進行課程改革，根據市場需求來完成人才培養目標，培養出適合社會需要，能夠立足于社會的人才，這種模式需要進行不斷的創新和研究，才能研究出符合社會需要的人。對于職業院校而言，需要做的就是制定專業的人才培養目標和課程教學計劃，明確課程教學內容，完善課程設計任務。