初中語文閱讀教學的策略

姚源松

（湖南省新晃縣步頭降苗族鄉學校）

摘 要：書籍是人類進步的階梯，可是階梯擺在那里也需要一步一步走上去才能進步，因此閱讀就是幫助人們獲得進步的源泉。在語文教學過程中教師不僅要教會學生讀書識字，更重要的是培養學生的閱讀習慣，讓學生學會從書本當中汲取自己需要的知識。

關鍵詞：初中語文；閱讀；教學；策略

每年的4月23日是世界讀書日，我國的中宣部、國家新聞出版廣電總局會同相關部門倡導和開展“全民閱讀”的十余年，書香中國以其內容豐富、形式多樣的全民閱讀活動在國內的影響逐步擴大。初中階段是學生學習和成長的黃金時期，在這一時期要注意幫學生養成良好的學習習慣，尤其是要幫助學生養成閱讀的良好習慣，因為書本的知識畢竟有限，而閱讀不僅可以拓展學生的知識面，還可以讓學生在閱讀的過程中學到更多的知識，這將使學生終身受益。

一、在語文教學中巧妙幫助學生養成閱讀的習慣

相信很多老師都有這樣的經驗，同樣一篇課文，小A來閱讀的話，語言流暢，吐字清晰，聽起來會非常舒服。如果換成小C來閱讀就會結結巴巴，斷句不暢，不止他讀起來很費勁，我們在旁邊聽著也很別扭。這兩類學生我們在教學過程中經常遇到，久而久之我們都不愿意聽后者朗讀，這其中的原因是多方面的：首先這個學生有可能比較緊張，因此在全班同學面前朗讀非常不流暢，針對這類學生我們需要幫助他們克服緊張心理。還有一個原因就是這個學生沒有養成良好的閱讀習慣，所以他不具備閱讀優勢。因此，在教學過程中，我們需要有意識地對學生加以引導。

1.通過預習達到熟悉課文的目的

在教學的過程中針對小C那類學生為了提高他們課文閱讀的效果，指導他們有效地進行課前預習是非常必要的。勤能補拙是良訓，如果一篇文章我們做不到拿過來就可以流暢誦讀，那么課前我們就需要多熟悉一下課文，課前多讀幾遍，自然會對內容比較熟悉，課堂朗讀的過程中緊張和不流暢的習慣也會大大改善。這樣學生朗讀的時候會更加自信，朗讀效果也會顯著提升。

2.通過擴大閱讀量來提升閱讀能力

要想提升閱讀的質量還有一個重要方法就是擴大閱讀的范圍，通過大量閱讀來提升效率。擴大閱讀量可以從自己喜歡的文章類型入手，有的學生覺得課本的文章選擇的都比較難懂，不如課外書籍如《讀者》《知音》之類的讀物，里面的文章故事性比較強，而且淺顯易懂，因此，可以讓學生從課外讀物入手，先增加閱讀的數量，當閱讀的書籍足夠多的時候，閱讀的速度和效果都會顯著提升。

閱讀是一項技能，它可以幫助我們快速獲取重要的知識點，也可以幫助我們理清文章的脈絡，還可以讓我們在閱讀的過程中感悟哲理，豁達心胸。良好閱讀習慣的養成不僅僅表現在課堂上，課堂以外有更加廣闊的空間。在課內閱讀的過程中教師要注重傳授給學生閱讀的方法，通過課外閱讀來拓展學生視野，從而促進課內閱讀的開展，進而提高語文成績。如學生喜歡看小說，那么他對課內的情節疏理，人物分析必有幫助。如果學生喜歡看散文，那他對情景方面的把握肯定頗有心得。如果學生從小誦讀國學經典，那他學習古文肯定有很好的基礎。

二、多管齊下濃厚學生的閱讀氛圍

1.為學生的閱讀創造條件

說到閱讀，很多學生會覺得無從下手，不知道該讀什么，因此作為老師，我們要給學生做好指導，首先可以以班級的形式去圖書館借閱一批書籍供學生選擇，由小組長輔助老師做好登記，一本書看得差不多的時候可以由組長收回來換閱或者同學之間進行換閱去組長處報備，等大家把這批書都看得差不多了，老師可以收回再去幫學生選擇一些新的。另外，借閱過程中教師要鼓勵學生走上講臺為大家推薦書目，把你讀到的經典句子、優秀篇章與大家分享，這樣一方面可以促進大家的交流，另一方面在上臺推薦和朗讀的過程中可以鍛煉學生的閱讀能力和語言表達能力。

2.讓學生養成做筆記的良好習慣

在閱讀的過程中我們總會碰到一些句子或者篇章會觸動我們的心靈，這個時候不僅要讓學生反復閱讀，還要讓學生拿筆記來記錄。翻閱學生的讀書筆記，也可以窺見學生的成長。最開始的讀書筆記大多是一些簡單的句子或者小故事，到了后來隨著學生閱讀量的增加，他們在語句篩選和記錄方面表現出極大的進步，學生的綜合和概括能力也得到很大提升。再到后來在他們的作文中開始出現他們記錄的經典語句，也就是說潛移默化之中，學生已經完成了知識的吸收和運用過程。學生的筆記之中除了段落篇章之外，我還發現有的學生寫了一些類似讀后感的隨筆，青春期的他們心思細膩，同時也容易受到外界影響，在閱讀的過程中總會碰到一些文字引起他們獨特的感悟，這些點滴記錄都會加快他們成長的腳步。

此外，除了書籍的閱讀之外，互聯網的發展也促成了電子市場的繁榮。例如，微信里面的讀者公眾號就有一個功能叫做聽書。里面的長文章學生讀起來比較麻煩，可以在閑暇時段收聽主播用溫暖的語調為我們朗讀。在這樣的過程中學生陶醉在溫暖的文字和聲音之中，可以邊讀邊看，也可以模仿閱讀，從視覺、聽覺、感覺等各個方面帶給學生全新的閱讀體驗，讓學生深刻感受語言文字的魅力，同時對于培養學生有感情的朗讀技巧大有幫助。

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編輯 李建軍