高職實習實訓的基本原則與實踐研究

劉雙

進行高職實習實訓，應當要堅持一定的基本原則，并將理論和實踐結合起來，改善學生的實習實訓成果。本文簡要分析了高職實習實訓的幾大基本原則，然后研究了高職實習實訓的具體實踐方法，最后進行了高職實訓教學的未來展望，以期為廣大讀者提供參考。

[關鍵詞]高職；實習實訓；基本原則；實踐方法

我國的高職院校在歷經了多年的發展之后，積累了不少寶貴的實習實訓經驗，并收獲了許多教學資源及培訓技術。在建立先進人才培養模式的過程中，高職院校應當針對既定的崗位群體展開分析，找出其所需的實踐知識與應用需求，進而將高職院校的課程教學同高職技能資格認證聯系起來，展示出技能培訓、課程設置與教學內容。

1 高職實習實訓的基本原則分析

1.1 在教學過程中突出實訓

高職實習實訓的基本原則之一，就是要把實習實訓融入到高職教學過程當中，在教師指導和學生實踐的同時突出實訓。例如，對于機電類專業的學生而言，教師可以作出如下教學安排：在第一學年中，為學生設置大量文化理論課，鞏固學生的理論基礎，以便為之后的實訓做好鋪墊。在第二學年中，則以兩個星期為周期，將理論和實訓課程輪流安排。也就是當學生上完兩個星期的理論課之后，就讓學生進入實訓車間，在這里開展為期兩周的基礎技能訓練。到了第三學年，教師可以為學生安排為期八周的畢業設計時間，然后讓學生利用剩余的時間到實習基地、企業或是生產車間中進行頂崗實習。在這三個學年中，教師應當確保學生實訓及生產實習的時間占到總課時的50%以上。

1.2 理論與實訓相結合

關于高職實習實訓中理論課的設置，需要充分考慮以下兩個標準。第一是理論教學需要為技能培訓而服務，第二是理論教學需要滿足實際崗位對職業能力的需求。此外，理論課程設置還要遵循如下原則：首先要科學設計教學內容，將全部課程整合起來，自主編撰教材。例如某高職院校機電類專業，自主編寫了十三部教材，占了所設專業理論課程內容的40%以上。其次是將理論和實訓全面結合起來，多傳授學生和技能訓練有關的理論知識，例如機電類專業的機床故障診斷和維修等。教師要結合實訓課題，為學生進行仔細講解，把“教、學、做”這三點全方位綜合起來，加強對學生實踐能力的培養。

1.3 專業要和工種對應起來

高職實習實訓還要遵循一大原則，就是要將專業和工種一一對應起來，不能出現分節、斷層現象。只有這樣，才能真正提高學生的實習實訓效果，使其在今后的工作崗位上發揮出更大的作用。例如，對于電氣技術專業的學生而言，其工種應當落實在高級維修電工方面。對于機械制造工藝的學生而言，其工種則應當落實到高級鉗工、高能車工等方面。總而言之，要確保專業和公眾能夠相互對應，以此提升實訓水平。此外，教師在引導學生進行操作技能練習時，應當展開模塊或是課題教學。例如電氣技術操作，可以分成十大模塊。學生逐步掌握之后，就可以基本達到高級維修電工水準。

2 高職實習實訓的實踐方法研究

2.1 重點建設實習實訓的所需基地

實訓基地是高職學生進行實習實訓的關鍵場所，缺少了這類場所，學生的實訓活動便難以進行。高職院校要優化實習實訓的成效，就必須強化對相關基地的建設，不斷拓展基地的覆蓋范圍，引進先進設備，為學生提供必要的實習實訓條件。例如，某高職院校近年來總共投資了6千萬元，建設了3棟共計4萬多平方米的實訓大樓。另外還花費了3千多萬元，在實訓基地中添置了多項實訓和生產設備。如此一來便基本滿足了高職學生的實習實訓需求，為學生基礎技能的練習與提升創造了充分的條件和空間。

2.2 在校內大力開發生產性實習產品

各高職院校除了建設實訓基地之外，還應當加大力度在校內開發生產性實習產品，引進先進技術設備，讓學生能夠接收最新知識，走在時代的最前沿。例如，某高職院校近年來開發了簡易全數控周邊磨床，以及大型感光設備等。比如為樂凱膠片公司設計并制造了我國第1臺大型感光膠片涂布機，又為昆山造幣局設計制作出了1千6百多類特種紙造紙機等大型非標生產設備，共計20多臺。這一系列生產性實習產品的開發，不僅提升了高職教師的教學水準，還為學生提供了更多的實訓機會。這也在很大程度上加強了學生的實踐技能培養。

2.3 加強學校和企業之間的合作

高職院?？梢酝鞔笃髽I建立起密切合作關系，并拓展校外實習實訓基地。例如，某高職院校采取了以下三種方法，強化和企業的合作：第一，“請進來”。比如太古企業屬于飛機維護業，每年都會從該院校中招聘優秀畢業生。而這一行業具有一定的特殊性質，在第五個學期時，該校邀請了太古企業的專業技術人員，來到校內為學生授課，并安排學生到企業中進行見習。這樣學生便能提前一年熟悉崗位工作，進一步了解該行業內容。第二，“送出去”。比如某發電設備廠，每年都會來到該校招聘畢業學生，于是該校在第五學期時安排學生來到廠內進行頂崗生產與實習。此外，學校還聯合該廠安排了一些技術人員，協助學生完成部分課程和畢業設計。第三，就業實習。當學生完成了自己的畢業設計之后，就會來到就業崗位上進行頂崗生產。這樣的校企合作模式很好地彌補了校內實習的缺陷，使得學生能夠進一步熟悉企業和崗位，掌握自己的工作內容，以便為社會提供更優質的服務。

2.4 強化師資隊伍建設

優秀的教師團隊是教學效果提升的關鍵所在。要加強高職院校實習實訓成效，就必須要大力進行師資隊伍建設。首先，高職院校需要引進人才，可以每年招收十名左右碩士生，讓其為教師隊伍注入新鮮血液和動力。此外還可以在企業中聘請專業技術人員來校指導，承擔起專業課教學任務，指導學生的實習實訓。其次，可以提升學歷要求。在高職院校中，不少實訓教師都是歷屆畢業的技術優秀生，其學歷層次普遍較低。因此高職院校可以舉辦本科學歷班、工程碩士班等，逐步提升教師的學歷和理論基礎，爭取培養出更多的“雙師型”教職人員，優化師資隊伍質量。最后，學校還可以安排教師來到生產一線進行實踐，提升教職員工的實際操作能力，同時組織教師參與職業技能鑒定。對于專業理論教師而言，應當獲得中級以上資格證，一部分教師應獲取技師資格證。

3 有關高職實訓教學的未來展望

首先，高職實訓教學要在未來實現長遠發展，就要建立起產學結合的實訓平臺。學校應當遵循不同專業的實際需求，例如對學生職業素質的需求、對學生專業技術水平的需求等，建立起生產和學習緊密聯系的實習實訓教學平臺。采用產學結合這一科學方法，樹立起適用于專業或崗位的核心實訓課程教學體系，并把廣大學生將來所要從事的工作作為重點支撐。要盡量覆蓋到各大職業及崗位所需要的專業素質、能力水平、技術操作等，不斷提升學生對于崗位和工作內容的適應能力。

其次，要建設科學有效的實訓課程體系。學校應充分考慮各專業與各崗位對于學生能力水平的需求，并結合實際把實訓課程內容劃分成多個版塊，進而建設出科學的實訓課程體系。在劃分具體的版塊內容時，應當依據崗位和職業的不同技術應用情況而設立。教師要綜合考察研究，展開實踐總結，并咨詢有關專家，全面分析，以教學目標為基礎進行各個版塊的相互搭配。此外，教師還要考慮到工作崗位的操作需求以及職業資格證書等實際問題，讓學生在掌握實訓技術的同時提高操作水平，并考取相關資格證書。

最后，高職院校在將來還要建立起實訓能力培養路線圖。要把不同實訓版塊合理排列并組合起來，優化實訓能力培養策略。教師可以通過這種排列組合的方式，把知識講授及技能練習有機結合在一起，以滿足工作崗位的現實需要。另外，還可以全面發揮理論和實踐的綜合效用，讓學生把知識吸收內化，轉變為實踐技能。

4 結語

研究高職實習實訓的基本原則以及實踐方法，具有十分重要的意義。高職院校和教師應當仔細分析高職實習實訓的基本原則，致力于實習實訓的實踐方法研究。如建設實習實訓基地，開發生產性實習產品，開展校企合作，強化師資隊伍建設等。在展望未來的同時，提高學生實習實訓成效。

作者單位：

長沙職業技術學院