淺談電子白板在初中物理教學(xué)中的運用

賀志德

人類經(jīng)歷了蒸汽革命、電氣革命及信息革命，現(xiàn)今是信息技術(shù)時代，信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用為我們當(dāng)前的社會生活帶來了巨大變化，掌握一定的信息技術(shù)基礎(chǔ)知識成為當(dāng)前優(yōu)秀人才的必備素質(zhì)。而初中作為學(xué)生信息技術(shù)基礎(chǔ)知識豐富的重要階段，在當(dāng)前農(nóng)村中學(xué)教學(xué)中還存在學(xué)生操作不足、動手實踐能力不強、課后鞏固不到位等問題。本文從實際出發(fā)，根據(jù)初中物理教學(xué)特點，淺談如何運用電子白板在課堂中的運用，提高教學(xué)質(zhì)量，推動農(nóng)村中學(xué)教學(xué)發(fā)展，讓物理課脫胎換骨。

[關(guān)鍵詞]初中物理；電子白板；教學(xué)運用

改革開放以來，我國的經(jīng)濟得到全面復(fù)蘇，在經(jīng)濟的作用下，教育事業(yè)也是欣欣向榮，以致于如今的中國已經(jīng)成為教育強國，每個在校學(xué)生都是國家未來的頂梁柱，是對未來的希望，能讓我們在二十一世紀的國際競爭中處于不敗之地。隨著科技和社會的不斷發(fā)展，教育改革也是在不斷變化中推陳出新，一直以學(xué)生作為教育改革的主體，積極改變教學(xué)模式和授課方式，借助科技發(fā)展的產(chǎn)物豐富日常教學(xué)。初中作為學(xué)生學(xué)習(xí)生涯中中流砥柱時期，必然在教育改革方面承擔(dān)著重任也受到更多關(guān)注的目光，因此初中教師在課堂教學(xué)時更是要注意其方式方法，以構(gòu)建高效課堂作為教育改革的主要方向，從根本上提高授課效率，讓每個初中學(xué)生都能受益，本文就將結(jié)合具體的教學(xué)實踐，詳細利用電子白板闡述如何實現(xiàn)初中高效課堂的構(gòu)建。

1 電子白板使教學(xué)更加高效第必要性

任何教學(xué)活動都是以教師作為先驅(qū)力量，學(xué)生在教師在引領(lǐng)下逐步深入課堂學(xué)習(xí)的根本，體會到學(xué)習(xí)之樂。因此構(gòu)建高中高效課堂的第一步就是需要教師樹立正確的教學(xué)觀念，拋棄之前的繁文縟節(jié)，以自身的行為感染每一位受教學(xué)生，讓他們感受到學(xué)習(xí)的魅力所在并逐步適應(yīng)高中學(xué)習(xí)生活，這才是構(gòu)建高中高效課堂的根源所在，利用電子白板能夠解決好這一難題。

習(xí)慣就是人不假思索，在潛移默化中形成的固定模式，從某種意義上來講，習(xí)慣是一種由潛意識控制的，甚至是自動化的行為。養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)習(xí)慣后，學(xué)習(xí)者可以自我監(jiān)管自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)，帶有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，能夠選擇適合自己的學(xué)習(xí)策略，還能認真評價自己的學(xué)習(xí)成果。教師應(yīng)仔細分析英語教學(xué)的現(xiàn)狀，結(jié)合學(xué)生身心發(fā)展的特點，引導(dǎo)學(xué)生親自獲得知識，發(fā)現(xiàn)英語知識的結(jié)構(gòu)和規(guī)律，使學(xué)生初步具備英語自主學(xué)習(xí)能力，充分體現(xiàn)學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中的主體性。傳統(tǒng)教學(xué)固定的思維影響人們的思維，只有更新教學(xué)觀念，才能提高教學(xué)效率，做到高效課堂。

2 電子白板豐富課堂教學(xué)的內(nèi)容

我們每一個人既是自然人又是社會人，我們生活在社會這個大家庭中，我們能從人與人相處中感受到世間紛繁復(fù)雜的情感，很多情況下情感教育要比挫折教育等要高效得多。所以要構(gòu)建高效的課堂模式，情感教育也是不可分割的一部分，高中教師應(yīng)善于對學(xué)生進行情感教育，以此來創(chuàng)造一個民主和諧的課堂氛圍，這樣更能激起學(xué)生學(xué)習(xí)的意志和主觀能動性，我們應(yīng)該明白自主學(xué)習(xí)要比高壓學(xué)習(xí)的效率更高。

在初中物理的例題教學(xué)中，我們可以顯而易見的發(fā)現(xiàn)一個教學(xué)現(xiàn)象，就是教師在進行例題的講解時，往往會采用較為單一的解題方式，很少和學(xué)生去介紹其他的解題方式，甚至認為這些解法的介紹是沒有必要的。實際上，這種教學(xué)思維不僅限制了教師教學(xué)的寬度，也限制了學(xué)生學(xué)習(xí)的廣度。相反，教師應(yīng)該在例題的講解中，將不同的解題方法呈現(xiàn)給學(xué)生，開拓他們的解題思維，讓他們學(xué)會多途徑的去思考問題。同時，這能很好的激發(fā)學(xué)生的探究精神，讓他們的養(yǎng)成良好的探究精神，如何解決這個難題，電子白板可以充分地運用于展學(xué)。

傳統(tǒng)教學(xué)模式中，教師在進行教學(xué)時往往是根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗對教學(xué)內(nèi)容進行講解，其目標(biāo)主要是提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，受這種應(yīng)試思想的影響，教師會求學(xué)生對有關(guān)內(nèi)容死記硬背，電子白板解決了當(dāng)堂檢測的陳本問題，而檢測的目的也是考察學(xué)生是否按要求對有關(guān)內(nèi)容進行記憶的關(guān)鍵，運用電子白板，可以提高物理的高效課題。

3 注重理清應(yīng)用題中知識點的結(jié)構(gòu)與內(nèi)容

在面對物理中一些較為復(fù)雜的應(yīng)用問題時，教師在進行案例講解的過程中，首先要做的是理清整個題目中所涉及到的知識點，以及這些知識點在整個題目中的所起的作用。這不僅是一次回顧、復(fù)習(xí)以往知識的機會，也是讓學(xué)生在解題的過程中思路更加清晰、解題策略更加系統(tǒng)的主要方法。

4 物理語言的習(xí)慣性使用

教師在教學(xué)過程中，使用物理語言來進行一個教學(xué)內(nèi)容的講解，是一種較為嚴謹?shù)慕虒W(xué)方式。它不僅可以讓教學(xué)過程中的知識點描述更加精準與準確，還能慢慢的影響學(xué)生在物理中的語言交流，幫助他們養(yǎng)成一個良好的物理思維與語言習(xí)慣，對于他們在答題過程中語言使用的規(guī)范，有著很好的促進作用。同時，物理語言的使用，會讓學(xué)生更好的了解物理這門學(xué)科與我們現(xiàn)實生活的聯(lián)系，拉近學(xué)生與物理間的距離。

5 運用物理建模的重要性

當(dāng)我們遇到一些較為復(fù)雜的數(shù)值計算時，往往不得不借助一些計算機器來輔助解題的過程。事實上這些數(shù)值的計算大大的降低了學(xué)生解題的效率。如果學(xué)生因此計算這方面的問題而耽誤整個題目的解答，是很不值得的。因此，筆者認為我們可以通過教學(xué)生使用物理建模，來避免那些過多的、復(fù)雜的數(shù)值計算。利用一些字母來替代數(shù)值，從而接著后續(xù)的解題與計算，直到最終的解題公式成形，再將數(shù)值代入計算得出結(jié)果。這種方式能夠大大的節(jié)省學(xué)生的解題時間，簡化答題的步驟，讓他們的物理思維表現(xiàn)的更加清晰。

6 結(jié)語

在新課改中涌現(xiàn)出了一大批優(yōu)秀的教學(xué)模式，本人根據(jù)多年教學(xué)實踐經(jīng)驗，提出了四點關(guān)于電子白板在初中初中物理課堂的運用的建議。

作者單位：

甕安縣第九中學(xué)