發揮集體潛能 改變班級面貌

周雪娟

【中圖分類號】G45 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）07-0189-01

開學伊始，對這個還沉迷于假期散漫生活的“聯合國”，我真感力不從心。今天幾個同學“一穿兩戴”不齊；明天垃圾隨處可見，班內失物現象時有發生；后天也有用武力去解決問題——打人的現象。因此，要想把幾十個不同性格，不同能力的學生培養成一個有良好輿論班風的集體，這確非易事。俗語說：“一扇籬笆三根樁，一個好漢三人幫”。當班主任更是如此。為改變班級落后面貌，我注重發揮集體潛能，抓班風，促學風。

一、學習《守則》《規范》，培養良好習慣

1、誦讀——了然于胸

本學期按學校部署，我組織學生學習了《守則》和《規范》，利用周會課，隊活課進行誦讀，從而讓學生很好地了解了每一條內容。

2、對照——發現不足

在生活中，每個人都有自己的不足，所謂知錯就改善莫大焉，所以說知錯尤其重要，有“知”才有“改”，因此我首先讓學生逐條對照，自查不足，有的說：在學習上不探究，應付了事；有的說：在學校中見到老師沒有主動問好；有的說：與老師交流不足，不理解老師的苦心，跟老師頂撞；有的說：說話不文明，欺負弱小，戲弄他人；有的說：在家里不能做力所能及的事，不尊重父母，不體貼父母，甚至跟父母較勁；還有的說：自己沒有良好的生活習慣，如東西亂放，被子不疊，不愛惜生活用品等等。

本學期我還讓他們說出班里最看不慣的現象，最欣賞的行為，并逐一讓學生進行講。針對下課期間亂跑亂撞現象，還讓他們寫出如何利用下課時間的建議。針對不完成作業現象，還特別開了“完成作業好處多”的主題班會等，最后還讓學生互查不足，不指名說班上存在不良現象。從而發現了班上存在個別買零食、講臟話、翻他人東西、值日工作不負責等現象，經過學習《守則》和《規范》后，同學們都能發現自身不足和發現他人不足，面對諸多不良現象，我沒有過多地指責他們，而是表揚班上的大部分學生關心他人，心系集體。但我建議大家共同督促，盡早改正缺點。

3、表演——幡然醒悟

我利用隊活課讓學生進行表演?！捌鸹边@個小品讓同學們明白了給同學起花名是傷他人自尊的行為?！捌圬撊跣　弊屚瑢W們明白了同學之間要和諧相處，做文明人……節目異彩紛呈，讓同學們深受教育。

二、培養骨干隊伍，加強班級管理

不是說“獅子帶隊的綿羊”能打敗“綿羊帶隊的獅子”嗎？因此，我努力培養班干，常利用第三節課時間組織班干學習職責，傳授工作方法，讓他們明確做班干的目的、任務和要求。如做班干不是為了整人，而是為了幫人，不要動不動就記名，名記得越多說明工作效果越差。發現同學做得不對，應幫助他們改正。如衛生保潔工作，班干要以身作則，并從中讓學生明白，班級的干凈整潔有利于營造良好的學習環境，同學們可是最大受益者。因此，有了一組強有力的骨干隊伍，他們善于管理，做到好人好事及時夸，不良現象及時抓。

三、挖掘閃光點，轉化后進生

后進生學習成績差、紀律差、品德差，如果一味地批評指責，忽視對他們的素質教育極易引起他們的逆反心理。我認真分析后進生的原因，做到有針對性，循循善誘，耐心教導，發現他們身上的閃光點，幫助他們樹立信心。如小劉同學，他人聰明，就是不勤奮。我沒有過多地責罵他，而是引導他，拿他的成績一次次地作對比，學習第二單元時他不做作業才考60多分；學習第三單元時能完成作業他能考80多分，他終于認識到做作業的好處了。他的進步使我體會到：學生只有在學習生活中感受到老師的愛，才會敬重老師、親近老師，聽老師的教導。假如你厭惡學生，那么，當你工作時就已經結束了。

教師對學生的愛是理智的愛、純真的愛，熱愛學生必須尊重學生人格，信任學生的進步，這種愛是熱愛，不是溺愛；尊重不是嬌慣，是信任，不是放任。熱愛學生必須一視同仁，公正無私，對學生好的、差的，對長相漂亮的、丑的，對天賦高的、低的，都要關愛他們。尤其對待不守紀律的、調皮的學生，更應給予關心、愛護，使他們趕上集體。學生也往往具有“向師性”，教師一言一行無時無刻不對學生產生潛移默化的影響。因此，教師必須心崇高思德去影響學生。

四、多激勵、少指責

多年的教學證明：教師的信任、熱愛能促進學生的智力、情感和個性全面發展。教師傷害性的語言會挫傷學生的自尊心，扼殺學生的進取心，折斷學生騰飛的翅膀，使學生產生敵對情緒，因此，我常利用鼓勵性的語言溶化思想上的隔閡，促進雙方情感溝通，增強學生克服困難和改正困難的信心。如每一次的大考前，我都會逐一為他們打氣，常鼓勵他們“你能行！盡自已所能，認真發揮……”

五、重視電訪工作，努力與家長配合

電訪是一個簡單而又快捷的好的聯系方式，因此，我常利用晚上與家長取得聯系，努力溝通，共同督促，從而使學生取得一定的進步。特別是小黃、小卓同學每人電訪不下8次，班上電訪的人數達到45人以上。如，小蔡同學單元考試由原來的80多分，下降到70多分，這是他沉迷游戲的結果，多次苦口婆心教育后，收效甚微。后來，在家長配合下，斷絕了他的經濟來源，成績隨之躍然而止。

在同學們的努力配合下，班風、學風有了明顯的好轉。中段考試語、數、英在級中均名列第一，同學們的信心更足了，都紛紛表示以后更應努力學習，爭取在各方面再上一個臺階。