中小學教育教學信息化管理

韓特立

一、我國中小學教育教學管理現狀

現如今，隨著經濟的發展，科技的進步，國家、社會以及個人對教育的重視，使我們的教育進入了發展的黃金階段。對于中小學來說，在校園的諸多管理方面，信息技術更多、更全面的應用到管理中，從而減輕部分勞動工作人員的工作壓力，提高了工作效率，管理者從簡單的事務性勞動過渡到宏觀管理與監控。但在學校的教育教學管理信息化方面，卻存在著很多不足以及缺失；大部分的學校管理，由于信息技術資源嚴重不足，或者有了資源但不會很好的利用，使得其管理仍然停留在傳統的管理層面以及不嚴謹的管理方式。

二、中小學教育教學信息化管理的理論指導

1.強化教學過程管理

目前，所有大中小型企業、公司，用到的質量管理體系，其核心理念——“過程管理”，對教育管理有著巨大的啟迪作用。教學的具體過程是可以分解為教學質量管理體系的量化式，任何的教學活動都對學生的能力有影響作用。用質量管理的方法把過程整理出來，并且依照教學規律的共性尋出合理的管理方法，避免教育活動的主觀隨意性，加強了學校對教學質量的控制。要想統一教學標準就應該改善教學過程的管理模式，規定教學良好的行為。實現當前的教育管理目標，其重要途徑就是加強過程的管理，完善并規范過程的管理方法。

2.確立教育教學管理信息化的新思維

信息這種資源在學校的管理中扮演著不可忽視的角色。學校各項管理的中心就是教學管理，它涉及的信息量廣大、離散度很高、更新的速度極快、涉及的范圍也很廣。但大多數學校的管理效果與信息化的建設所期望的成效還是有差距的。這表明信息化的管理上存在著不小的誤區——管理者只將資訊科技加在原有的管理服務上，由于部門的各自為政，數據成為了“諸侯割據”式占有，造成數據不能完善的統一，給整體的管理帶來了嚴重的問題。管理信息化是一種新的管理模式、新的管理思維，是以“信息”為管理服務，以“信息流”運作的特點而建立的，高度集中和高度分享是其強調的主要核心內容。信息管理系統在這種模式里是唯一并有權威的提供者，而信息的維護者和使用者則成了各個部門和不同的工作人員。所以，信息化管理模式為滿足管理者需求是以信息技術為創新的管理模式。

三、教育教學管理信息處理的基本要求

第一，教育教學管理的信息處理應確保信息具有新鮮性，信息表達明了，不可出現差異。尤其是行政公文、報表等都必須具有時限的要求，不然就會導致決策失效。第二，信息資源的處理必須要約束方向性，防止垃圾信息泛濫和病毒的非法干擾。第三，信息的生命核心是真實。國家行為的教育行政管理更應真實。克服信息在傳遞過程中的流失和失真是我們要強調的重點。減少中間環節對教育而言，可能要因人而異。因為其中有思想與價值的因素，人們對這些因素的理解是不同的。重點是選擇信息的傳遞渠道和方式要遵守必要的步驟，這實際上關系到信息的合法性保證。有時形式和內容的重要性不相上下，甚至超過內容的重要性。第四，提升信息的合法利用率。所以更要積極的采用現代化的傳遞手段，減少不必要的環節和時間。

四、有效推進教育教學管理信息化的舉措

1.建立適合校情的信息化管理平臺

學校管理的核心是教學管理。教學管理會依照本校的不同辦學定位及自有的特色創建科學化的管理模式。讓管理人員從微觀的操作漸漸變成宏觀的持控，重點強調管理過程中的監控與結果審核。使用的過程中必需要經專門的人員對系統進行各方面的監控與調試，隨時依照不同的需求優化和改良系統；這樣一來，則要求這些管理系統的思路和設計，必須符合學校的整體規劃和部署，以便隨時都能滿足各個方面的管理需求，并能夠很好的根據學校的實際情況來服務于學校。

2.充分利用網絡資源的信息化優勢

信息化的管理平臺搭建好后，還需充分的使用，把先進的技術運用到日常的管理工作中，使其發揮積極的作用。最開始教學管理部門還要應對教學管理過程中出現的大量事務性勞動，特別是在新學期時，很多教學管理人員就會肩扛重任。而教學管理部門最終只是個統籌的管理者與下達者，具體的分步執行與操作都需要安排到下層的部門及個人完成。因此就必須要合理利用教學管理系統，通過網絡把管理者及被管理者聯系在一起，組成點對面的管理格局。這樣就可以提升管理效率，同時減輕教學管理的部門勞動壓力，讓管理者抽出時間和精力研究管理的方式，進一步提高管理水平與管理成效。

3.提高教育教學管理隊伍信息素養

教育教學的管理信息化建設的關鍵是教育教學管理人員，高素質，穩定的隊伍直接判定了教育教學管理水平及信息化建設成效的提高。在日常的學校管理中，信息化技術的使用范圍不斷擴大，不僅減輕了管理者的勞動強度，而且提高管理者的業務素質及強化了信息技術的素養。教育教學管理人員掌握了專業基礎知識，而且還學習了現代化的管理理念和計算機技術。另外穩定的教育教學管理隊伍也十分重要，它可避免管理人才的盲目流失，從而保證了工作效率。

參考文獻：

[1]百度文庫《教育信息化》，2013（01）

[2]張傳若.學校管理系統化的實踐與思考，2003

[3]教學管理系統化.科學化初探彭佼蛟.重慶工學院學報，2006

[4]人民教育出版社課程教材研究所