淺談初中數學教學中培養學生獨立思考能力的策略

廖小榮

摘 要：新課改的核心意義就是幫助學生養成良好的思考習慣，完善自己的創新能力，在面對問題時，能夠獨立解決。在初中數學教學過程中，這一點表現得十分明顯。從當下的初中數學課堂實際觀察來看，得出一些看法和建議，希望能在以后的初中數學課堂改革中起到積極的幫助作用。

關鍵詞：初中數學；獨立思考能力；培養方式

獨立思考能力，是一種綜合能力，它表明個體能面對不同的情景、運用不同的思維方式、方法和技巧解決所面臨的問題。在初中數學的學習中，要想培養學生的這一能力，首先必須讓學生參與到具體的學習過程中去，盡可能提高其參與度的同時，幫助學生逐漸掌握思維的方法和分析問題的方法，培養學生獨立思考的習慣和能力。初中生由于自身的年齡特點，其認知水平決定了獨立思考的能力與發展。所以，老師在教學中要注意引導方式，選擇合理的方法，幫助學生完善其獨立思考的能力。

一、課前預習中帶著問題展開

對于初中數學學習，預習功課有著不可小覷的作用。在這一過程中，學生面對自己不太熟悉的內容，可以借助教材上給出的知識點，去探究未知的疑惑。但是經過觀察發現很多初中數學課堂上的預習方式，都是采用走過場的手段來進行的。老師安排一段時間，學生對這教材上的內容進行觀看，既沒有帶著問題投入，也沒有發現任何問題，這樣的方式，無疑會降低課堂效率。老師若是想培養學生獨立思考的能力，不妨在學生展開預習前，先給出一些與內容有關的問題，讓學生帶著問題展開預習，這樣才能達到事半功倍的教學效果。

例如，在對“相交線與平行線”這一章節展開預習的時候，老師可以先在黑板上板書幾個問題，比如像“空間內兩條直線可能有幾種位置關系”“垂線的定義”等，讓學生在展開預習前，心中先有一個大概的思路，帶著問題投入其中，能夠更好地展開預習。當然，不光是給出問題，老師還可以適當地對學生進行學習目標的引導。比方說，在學習“二次函數的應用”這一章節的內容時，老師可以幫助學生將預習重點劃分為三塊，一是“點坐標和線段之間的關系”，二是“利用二次函數的知識解決實際的問題”，三是“掌握數學建模的思想”。明確目標之后，老師再幫助學生進行預習，那么，收效也必定很高。

二、課中讓學生進行獨立思考

數學和其他的學科不同之處就在于它所涉及的知識邏輯性都比較強，所以，在初中數學教學中，培養學生獨立思考的能力，不僅能加強學生對數學知識的理解，同時還能提高學生在邏輯思維方面的能力。在教學中，老師要有意識地培養學生在這兩方面的發展，根據不同的課題內容，給出不同的方法和對策。當然，在課中的學習過程里，如果學生遇到了什么問題，老師要盡量避免將答案直接攤在學生面前，而要引導他們試著用自己的方法進行解決，這樣，才能更好地鍛煉學生獨立思考的能力。

由于初中生學習經驗的不足，所以，在獨自面對數學問題時，可能會感到困難。數學知識的邏輯性較強，所以，在進行學習的過程中，學生不能依靠死記硬背來展開學習，而必須要掌握住這門學科的特點，才能更好地投入到它的學習之中。為了培養學生在課上的獨立思考能力，老師應該積極地調動學生的學習興趣，讓他們積極地參與到課堂之中。這一點，老師在講課過程中，要鼓勵學生針對問題大膽發言，對于自己的見解，以及疑惑，都要大膽提出，不要害怕問題，暴露問題；其次，老師還要為學生留出足夠的獨立思考時間，讓學生根據課堂內容進行深入。不妨借助多媒體教具，將一些抽象的知識點變得形象起來。

三、課尾重視課程內容的總結

關于數學學習，傳統教學上多是重視課堂上的講授，而忽視了課尾的總結。經過調查，發現很多初中數學課堂上，學生對于課尾的總結，沒有太大的積極性，有的還是敷衍了事。這樣的學習狀況，對于教學質量極為不利，很可能一堂課的努力，在最后的時間段里，付之東流。由于數學的學科特點，在進行知識點的掌握后，學生要及時地進行總結鞏固。所以，老師不妨在課尾的時候，讓學生以小組結合的方式，對內容進行回顧，這樣，能很好地鍛煉學生的獨立思考能力。

在小組劃分上面，老師要綜合具體情況，進行合理安排。人數少了討論總結的過程不夠全面，人數太多的話有可能會導致話題的偏離，最好是五人為一個小組，兩名學優生，兩名學困生，外加一名中等生，這樣在總結的過程里，學優生首先對課堂內容進行總結，然后學困生提出自己在某方面的問題，經過大家的補充，完善自己的知識結構，中等生對于一些典型的問題，要做好記錄，方便交流。當然，既然要鍛煉獨立思考能力，那么，大家在將問題綜合之后，要留出一些時間，進行體會和感悟，對于學習過程中的問題進行反思，力圖將知識內容升華。

總而言之，在初中數學教學中，老師應該重視學生獨立思考能力的培養，打破傳統教育的藩籬，讓學生真正地理解數學知識，掌握數學學習方法。這樣，不僅能適應新課改的學習目標，還有利于學生的長遠發展。

參考文獻：

[1]王思洛.在初中數學教學中培養學生獨立思考能力的方法探究[J].語數外學習（初中版·下旬刊），2014（1）：6.

[2]李長偉.初中數學教學中學生獨立思考能力的培養策略[J].知識文庫，2016（8）：128.

編輯 段麗君