淺談職業高中班主任工作

范霖

摘要：班主任是班級的管理者、組織者、主導者。職業高中班主任對學生思想品德和行為習慣的養成起著很重要的作用，對學生健康心理的形成和技術技能的培訓有著特殊的影響。“有什么樣的班主任就有什么樣的學生。”這句話反映了班主任工作的重要作用。職業高中學生是一個具有特殊性的群體，他們更需要班主任的特殊呵護和關愛。

關鍵詞：職業高中；班主任；工作；以人為本

班主任是學校教育工作的組織者，實施者，是教學工作的協調者，班級管理要求班主任熱衷于本職工作，盡職盡則，持之以恒。自己要時時處處做好學生和榜樣。作為一名班主任，雖然不曾取得什么豐功偉績，但工作中我勤勤懇懇，踏踏實實地為學生奉獻自己的光和熱。

一、以人為本，尊重學生，善待學生

作為班主任，我們要樹立“以學生為本”的理念，正確對待違紀學生，平等對待每一個學生，尊重學生人格。學生違紀時，班主任要講究方法，寬嚴結合，給學生改錯的機會，不宜當眾批評、訓斥。學生偶爾犯錯誤時，班主任應該講明道理，指出危害，啟發他們認識自己的不足，提高他們的思想認識水平，使其自覺地改正錯誤。諷刺、挖苦會引起情緒的偏激，會傷害學生的情感，作為班主任老師更應該忌諱。

二、引導學生進行合理的目標定位

由于受教育實踐中客觀存在的“應試教育”傾向的影響，無論是社會、家庭，抑或是學校、教師，往往忽視了學生能力和心理素質的培養，片面地以考試成績作為評價學生的主要或唯一標準。如此基調和環境，也就促成了學生目標定位的不科學性。部分學生雖然天天都在盟誓，但沒有一天對自己滿意過；雖然天天都在努力，但最終還是事倍功半。久而久之，信心和斗志喪失貽盡，留下的只有對自己的不滿意和不愉快。因此，我們應根據學生自身的實際情況，引導學生實事求是地分析和研究自己：明白自己的優點、缺點所在；明白自己的興趣、愛好所在；分清哪些事該做，哪些事該馬上做，該怎樣做；思考自己的過去，審視自己的現在，設計自己的將來。其次，目標定位要合理并切合自身實際，注意目標定位的多向性和績效性。再次，要求學生在做到學習上進步的同時，還應加強自身能力和特長的培養，注重專業技能的提高，養成良好的學習品質，保持嚴謹的生活作風，這是具有現代意義的勞動者必須具備的基本素質。

三、注重過程，強化管理

職業中學教師所從事的是把人力轉化為智力，把智力轉化為生產力的勞動，是把職校生培養成能適應社會主義市場經濟需要的新型勞動者的職業。因此，我們首先應加強常規管理工作，從嚴要求并正確引導學生。使之養成良好的學習習慣、生活習慣和行為習慣；其次，要把握正確的心理導向，使之形成正確的消費觀、成才觀和價值觀；再次，應同步地把行業規范融入學生的日常學習和生活，為今后的就業莫定基礎和做好鋪墊；此外，開展好形式多樣的班級活動，放手讓學生自己組織，多加強指導并充分挖掘和利用活動中的教育因子，讓學生在活動中去感受競爭真實的存在，使學生在活動中去認真地玩味發展和表現自我的成功喜悅，以激發學生不斷開拓、不斷進取和敢于創新的頑強精神。

四、發揮學生的主動性與積極性

職高課程設置與普高有明顯的區別，文化學習相對沒有普高學生緊張，專業的設置使他們職業實踐操作較多。這樣一來，使他們在心理上自感趨于成熟，更渴望將自己所學的專業知識在老師面前露一手。因而職業高中班主任更應該給學生一個自我發展和自我表現的機會，不讓他們的創新精神受到壓抑和挫傷。基于上述原因，職業高中班主任應改變傳統的“包、管、壓”的管理模式，大膽放手讓學生參與管理，培養他們的自我服務意識、自我管理能力。為此，教師要為班干部創造寬松的環境，組織班干部培訓，讓他們能夠理順各種關系，處理班內的日常事務，培養他們主動為班級和學校服務的意識和能力。另外，教師還要發動全體學生參與管理，根據每個學生的特點，為他們安排一定的工作任務，讓班級形成“人人有事干，事事有人干，時時有人干”的良好局面，引導學生做到自我管理、自我約束、自我教育。 這樣做的好處是顯而易見的。首先，班干部主動參與班級管理工作，調動了班干部的學習和工作積極性，同時班主任身邊有了多名得力的助手，也提高了教師的威信和工作效率。其次，在學生參與全員管理的過程中，培養了他們的主人翁意識，增強了他們的社會責任感，讓他們養成了熱愛班級、關心集體的良好品德。這樣班主任的班級管理工作就不再是孤軍奮戰了，同時在此過程中也鍛煉了學生的工作能力，真可謂是一舉兩得。

五、干部隊伍的組建和培養

一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著"以點帶面"和"以面帶面"的作用，我稱他們是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地選拔和培養干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。當選的班干部應具有較強的號召力和自我管理能力，尤其是自我管理能力，這是班干部建立威信的前提。班主任必須精心培養：其一，要大力表揚干部優點，宣傳他們的先進事跡，幫助小干部樹立威信；其二，在鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，其三，培養干部團結協作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，事事落實到個人。

總之，班主任工作平凡而又偉大。需要我們在平時的工作中不斷總結，不斷探索行之有效的班級管理方法，并長期實踐，使班級管理工作再上新臺階，以期提高學生職業素養，培養學生職業技能，為社會造就大批心理健康、專業技能過硬的中等專業技術人才。

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