在幼兒園創(chuàng)新壯族民間體育游戲的方法

蘇丹

《幼兒園工作規(guī)程》（以下簡稱《規(guī)程》）中指出：“游戲是對幼兒進行全面發(fā)展教育的重要形式，根據(jù)幼兒的年齡特點選擇和指導游戲，因地制宜地為幼兒創(chuàng)設游戲條件，促進能力和個性的全面發(fā)展。”上林縣聚居著壯、漢、瑤、苗等12個民族，其中85%以上為壯族，民間流傳著形式多樣的體育游戲，有較強的趣味性、娛樂性、實用性，深受群眾喜愛。《幼兒園教育指導綱要》（以下簡稱《綱要》）中指出，幼兒園必須“以游戲為基本活動，開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動，培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣和習慣，增強幼兒的體質”。我們認為，挖掘壯族民間體育游戲，開發(fā)和利用其特有的教育功效，有助于增強幼兒體質，促進幼兒良好個性品質的發(fā)展，促進家園關系的和諧發(fā)展，對繼承和發(fā)展民族傳統(tǒng)文化具有深遠的意義。因此，我園把在幼兒園開展壯族民間體育游戲作為研究課題，通過對壯族民間體育游戲進行收集、篩選、改編、創(chuàng)新，逐漸形成了富有本園特色的園本課程。

一、廣泛收集、篩選和整理壯族民間體育游戲

在幼兒園開展壯族民間體育游戲，教師、家長是關鍵。我們首先組織全園教師重新學習《綱要》《規(guī)程》和《3-5歲兒童學習與發(fā)展指南》（以下簡稱《指南》），深刻領會《綱要》和《指南》的指導精神。其次，進行了主題為“在幼兒園開展壯族民間游戲可行性”的研討會，讓教師充分認識到在幼兒園開展民間體育游戲在促進幼兒身心發(fā)展方面的教育價值。隨后，我們向家長發(fā)放了《壯族民間體育游戲問卷調查表》，讓家長們重溫童年生活，回憶小時候都玩過哪些民間體育游戲。通過教師和家長共同努力，共收集到賽龍舟、揪尾巴、跳繩、拋石子、跳皮筋、丟沙包、跳房子、搶花炮、踢毽子、滾鐵環(huán)、打陀螺、打尺子、拋繡球、跳竹竿、母雞護窩、跳繩、搶花炮、舞獅、舞龍、摔跤等30多種民間體育游戲。

壯族民間體育游戲種類繁多，對幼兒身心發(fā)展起著多方面的作用。我們把收集來的游戲根據(jù)幼兒的年齡特點和實際需要，按照走跑、跳躍、鉆爬、平衡、投擲等活動類型整理成游戲素材庫。如：鍛煉幼兒跳躍能力的跳繩、跳竹竿、跳房子等游戲；鍛煉幼兒快速追跑能力的搶花炮、母雞護窩等游戲；鍛煉幼兒投擲能力的拋繡球、投沙包等游戲；鍛煉幼兒平衡能力的走板鞋、踩高蹺等游戲；還有滾鐵環(huán)、打陀螺等游戲，都有助于鍛煉幼兒的大小肌肉和手眼協(xié)調能力。此外，我們還把這些游戲按照大、中、小幼兒年齡層次的需要進行劃分，每個游戲從名稱、材料、玩法、規(guī)則、附圖等幾方面進行編寫，最后匯編成集，以便教師選擇和運用。在實踐中，我們不斷進行改編和創(chuàng)新，以適應時代發(fā)展的要求，真正繼承和弘揚民族傳統(tǒng)文化，以此豐富我們的課程，促進幼兒的身心健康發(fā)展。

二、創(chuàng)設良好的游戲環(huán)境和條件，營造濃郁的游戲氛圍

《規(guī)程》中指出：“創(chuàng)設與教育相適應的良好環(huán)境，為幼兒提供活動和表現(xiàn)能力的機會與條件。”為此，我們?yōu)橛變簞?chuàng)設了開展壯族民間體育游戲的立體環(huán)境，讓環(huán)境發(fā)揮特殊、潛在的影響作用，成為“不說話的教師”。首先，創(chuàng)設壯族民間體育文化長廊，選取部分有特色的壯族民間體育游戲如賽龍舟、走板鞋、踢毽子、滾鐵環(huán)、拋繡球等游戲運動圖在幼兒園的外墻進行展示，讓家長和幼兒從文化上對壯族民間體育游戲加深了解，同時為我園的文化建設錦上添花。其次，創(chuàng)設壯族民間體育游戲運動器械區(qū)，將游戲器具、器材完全開放，家長、幼兒在進行游戲活動時可以自由取用。我們發(fā)動全園的教師、家長、幼兒回家收集無毒無害的廢舊長方體、正方體的繩子、小木塊、碎布條、易拉罐、小汽車輪胎、竹竿等，教師與家長共同為幼兒制作繡球、鐵環(huán)、高蹺、板鞋、陀螺、沙包、毽子、繩子、舞龍、舞獅等器具器材，并將它們有秩序地放在各個功能區(qū)中，供家長和幼兒選用。同時，在幼兒園活動場地上畫上廣為流傳的游戲圖，如富有情趣、五顏六色的“房子”和“飛機型房子”“毛毛蟲圓圈”、烏龜房子、迷宮、棋譜等。幼兒在入園、離園時可以與父母一起在這里自由地玩踢毽子、跳房子、跳圈、走迷宮等游戲，增進親子情感，也讓家長們重溫了美好的童年。因地制宜的場地利用和合理的廢物利用，彌補了幼兒園體育活動器械的不足和體育活動少的缺陷，為開展多彩的壯族民間體育游戲創(chuàng)設了立體的環(huán)境。

三、改編與創(chuàng)新壯族民間體育游戲

針對如何對壯族民間體育游戲進行改編、創(chuàng)新，使游戲的趣味性與當代幼兒生活融合，使民間體育游戲煥發(fā)出新的活力等問題，我園課題組經(jīng)過研討決定，在幼兒園開展一次壯族民間體育游戲課賽大比拼。我們把收集到的游戲進行篩選和整理后，舉行了壯族民間體育游戲課賽活動。在課題研究過程中，我們制作了《壯族民間體育游戲幼兒行為記錄表》《壯族民間體育游戲活動情況記錄表》，教師們在活動中注意觀察幼兒的行為表現(xiàn)和游戲玩法，以及規(guī)則、材料是否符合幼兒的年齡特點，及時做好記錄和反饋。結合壯族民間體育游戲課賽活動和壯族民間體育游戲“同課異構”“一課多研”“課題沙龍”等教研活動，我們發(fā)現(xiàn)了諸多問題：有的游戲材料較簡單，不能吸引幼兒；有的游戲活動量太小，達不到運動的目的；有的游戲難度大，幼兒學習和掌握起來有困難；有的游戲競技較激烈，存在安全隱患等。怎樣使游戲由難到易、由繁變簡、由單一變有趣、由過時到時尚、由危險變?yōu)榘踩课覀冞M行了如下調整。

（一）根據(jù)幼兒的年齡特點，對游戲材料進行改進

游戲材料是吸引幼兒參與活動的重要因素之一。一些民間體育游戲器材相對來說比較簡陋或存在安全隱患，如何改進這些器材才能激發(fā)幼兒的活動興趣呢？我們從幼兒喜歡新奇、色彩鮮艷的玩具這一特點出發(fā)，給游戲器材涂上鮮艷的顏色，以此吸引幼兒。如在打陀螺和跳竹竿的游戲中，我們在陀螺、竹竿上涂上鮮艷的顏色，打陀螺時，陀螺轉動起來就特別好看；跳竹竿時，竹竿晃動起來五顏六色的，很吸引幼兒；幼兒喜歡舞獅游戲，我們用布條做獅身、用簸箕做獅子頭，再把剪好的彩色塑料繩纏繞在簸箕四周，做成蓬松的“獅子頭”，深受幼兒的喜愛。

（二）尊重幼兒的想法，師生共同創(chuàng)新游戲規(guī)則

幼兒在玩壯族民間體育游戲時，我們的教師告訴他們基本的玩法和安全要求，讓他們在游戲中自己去“發(fā)現(xiàn)問題一提出問題—解決問題”，從而共同建立新的游戲規(guī)則。如跳竹竿、斗雞、拋繡球、揪尾巴等游戲，就是幼兒自編自創(chuàng)出來并在游戲中不斷完善的。如斗雞游戲原定的規(guī)則是單腳站立，雙手抱起一條腿架在另一條腿上，用膝蓋與對方互相碰撞，雙腳同時落地的一方就算輸了。我們上研討課的班級是中班的幼兒，由于年齡較小、控制能力差，他們單腳站立不能堅持太長的時間。一名幼兒提出：“老師，斗雞只要雙腳不同時落地就算勝利，我可以這樣做嗎？”只見他用手托住一條腿往身后曲，用身子去碰其他玩伴。這個提議讓我們眼前一亮！幼兒的骨骼比較脆弱，用膝蓋撞擊容易受傷，用身體與身體撞擊則減輕了撞擊面，而且雙腿交換后站立的時間更持久。我們采納了這名幼兒的建議。在游戲中，幼兒們從“模仿學習”走向“探索學習”、從“被動學習”走向“主動學習”，師生共建游戲規(guī)則，使幼兒的交往能力、合作能力、規(guī)則意識得到進一步的發(fā)展和增強。

（三）在游戲互動中，師生共同創(chuàng)編游戲玩法

有的壯族民間體育游戲玩法比較單一，幼兒容易失去興趣，我們在民間玩法的基礎上，注意引導幼兒嘗試創(chuàng)編不同的玩法。如玩踢毽子的游戲時，在踢毽子的基礎上創(chuàng)編了繩子連著毽子腳踢、手拋接毽子（適合小中班）、夾毽跳和走、用頭頂、手托腳接等新玩法；拋繡球游戲在對接拋的基礎上，還創(chuàng)編了自拋自接球、互拋互接球、頭上傳球、腿下傳球、擊鼓傳球、滾球入門、看誰投得準、運球比賽等游戲花樣。師生共同創(chuàng)編游戲新玩法，既為壯族民間游戲注入了新的血液，又大大開發(fā)了幼兒的智能，培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)新能力、想象能力以及競爭意識。

經(jīng)過兩年的實踐研究，經(jīng)過篩選、整理和創(chuàng)新的壯族民間體育游戲已經(jīng)成為我園的體育活動園本課程，壯族民間體育游戲項目也成為我園幼兒運動會和親子活動的保留項目之一，深受幼兒的喜愛和家長的好評。

注：本文為課題《上林縣壯族民間體育游戲的研究》（課題編號2011C192）的研究成果。

（責編 周翠如）