淺析如何上好高職院校學生的音樂欣賞課

侯玉

摘 要：高職院校音樂欣賞課的上課方式一直是授課教師們在探討、求得改進的問題。本文通過對于高職院校學生音樂欣賞課現狀的了解，針對學生對該課程不感興趣，認為教師不重視教學以及教師認為該課程需要改進上課方式的問題，進行了分析研究，并提出了“實踐先行”“ 任務教學”的解決方法。

關鍵詞：音樂欣賞；審美；實踐先行

0 引言

音樂教育是認識世界的一種方式，可以分為專業音樂教育和普通音樂教育。高職院校的音樂欣賞課，是普通音樂教育的一部分，更是大學生文化素質教育的一部分。

1 高職院校音樂欣賞課現狀

由于地域環境以及以往學校教育重視程度的原因，很多高職院校的學生在進校之前所受的音樂教育存在著很大的差異。

我國各高職院校的音樂藝術教育較薄弱，很多院校甚至不開設相關類的課程。據不完全統計，80﹪的高職院校學生認為，選修課堂里所教授的音樂知識太少或者不感興趣，老師不重視教學，一般會放一些視頻資料敷衍了事。學生中普遍存在著音樂知識貧乏，感受、鑒賞音樂的能力較差的現象。一半以上的該課程授課教師認為，學生們不重視該類選修課，上課配合程度不高，上課的方式需要改進。

在西方文化思潮的沖擊下，很多大學生更喜歡色彩濃重具有沖擊力的現代通俗音樂，但是，很多通俗音樂的內容并不健康，甚至包含著頹廢、享樂主義的色彩。過度的沉迷于這樣的音樂，會讓學生們形成浮躁、偏激的性格，甚至影響他們在“三觀”上的判斷。

2 開設、完善音樂欣賞課的重要意義

首先，音樂欣賞課對學生的道德、意志品質有重要的影響。音樂是人類最具有感染力的藝術形式之一，音樂的審美情感強化作用于道德情感，是人類表現與交流感情和思想的必不可少的重要方式。其次，音樂欣賞的審美體驗，可以調節人們的心理狀態和情緒。在音樂審美過程中的心理體驗，可以調動和引導人的積極情感，轉移或疏導心理上的消極情感。第三，音樂欣賞可以使個體音樂審美綜合素質得以提高的同時促進人整體的全面發展。

3 如何上好高職院校的音樂欣賞課

雖然掌握音樂知識是培養音樂欣賞能力的基礎 ，基本樂理常識是音樂的語言。但是，傳統意義上的聽音樂、講音樂知識、音樂背景或者直接觀看音樂視頻的方式，并不適用于高職院校的學生。在一定程度上，他們無法集中注意力，甚至不會理會老師都說了什么。所以針對高職類院校學生不喜歡死板教條的學習方式，甚至文化基礎也相對較差的實際情況，筆者認為，注重音樂實踐先行，更為實用。

所謂的音樂實踐先行，是一種逆向的學習方式。例如，“拍子”概念的引入。可以由教師設計好拍點上的動作，先做示范，然后要求學生模仿，待模仿熟悉后，跟音樂進行模仿，在這里需要注意的是，選取的音樂，應該是具有代表性的，且是學生們喜聞的音樂。熟悉喜聞的音樂，有助于學生們放松，自然表達肢體動作。接下來，教師可以讓大家變換模仿方式（每人創編一個動作，然后和教師互換）。幾次變換后，學生已經可以準確地打拍子，內心也已經有穩定的拍率了，此時，教師可以告訴他們，剛才所做的是在學習“拍子”這一音樂元素，其概念是“等長的時間單位”。在上面的教學過程中，教師需要注意：第一，教師的引領、示范動作不可以簡化或者不做。只有當教師專注于教學內容的時候，學生才有可能跟著投入進去；第二，在教學過程中要對所教授的對象進行細致的觀察、并且及時地指導、引導。教師的觀察、指導，對于學生來說是一種重視的體驗。試想，如果學生做與不做、做對和做錯、老師都沒有任何反饋，學生在內心上的感受是，“無所謂，老師不會太在意我”，接下來就會出現，學生不會跟著你進行實踐的狀況。

在實踐先行的基礎上，可以安排學生進行任務教學。對于實踐能力較強的高職類院校學生，他們很樂意進行有主題的任務教學。主題可以是利用所學知識，分析一部音樂作品；也可以是以小組為單位表演一次微型音樂劇。在這個過程中，教師需要注意：給出的任務主題以及要求要明確。我們都知道，最容易做的是有要求、有規定的事情，相反什么要求都不給，學生會不知所措，摸不著頭腦或者異想天開，無法完成任務。例如：請根據xx主題音樂，創編一個小的情景劇，要有完整的情節內容，對話，時間控制在8分鐘內。這樣的一個明確的要求，會讓學生們主動地聆聽主題音樂，然后展開想象完善劇情，他們還會自己編對話、推敲語句，并且會意識到在規定時間內展示，需要做哪些刪減。這樣具有針對性的要求在任務教學中是必不可少的。

此外，教師還可以鼓勵學生進行不同方式的音樂探索。例如：鼓勵學生們積極參加校園歌手大賽、合唱比賽等活動，這同樣是一個人文化修養的積累。

最后，在學校層面上，應該多為學生提供“高雅藝術進校園”交響音樂會等藝術活動。

4 結語

音樂欣賞課對于大學生綜合素質教育有著不可忽視的作用，在高職院校教育中，要因材施教，積極探索適合教學對象的教學方法，上好音樂欣賞課，使更多的大學生群體接觸到優秀的音樂作品，從而達到促進學生的全面發展。

參考文獻：

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