關于初中英語課堂教學中合作性學習的探究

萬兆強

摘要：近幾年來，隨著新課標改革的深入發展，每個學科的教育形勢都發生了改變，其中英語在教室教學方面發生大的變化，合作學習的教學與學習模式正式進入了我國初中英語課堂教學中，即教師在進行英語課堂教學時，教師更注重學生在英語學習上的合作、交流，而且學生之間的合作學習也成為了英語教師教學的一個重要的英語教學理念和學生一個有效的學習方法。因為合作學習能夠對初中英語課堂教學產生大的影響，作為初中生，剛從兒童進入青少年階段，由于習慣了小學教師的組織式教學，而形成了一種需要集體來進行討論的習慣，因此，如果初中教師任采用那種學生獨立學習的方式的話，那么對學生的學習是不利的，所以合作性學習就顯得尤為重要，而且合作學習還能使學生更好地形成正確的社會價值觀。

關鍵詞：初中英語；課堂教學；合作學習

新課標指出要求英語教學的任務是培養學生對英語的學習興趣和自主學習的能力，樹立團隊合作的意識，同時也要保證學生思維模式的形成和創新能力的培養，要培養出有用的人才來。

一、初中英語課堂教學開展合作學習的必要性

語言學習的要求和實現英語綜合性的要求，英語是一門語言性的學科，它要求學生既能認識英語，又能講出英語，例如：可能同學們在路上看到watch out for crossing the road的路標，它們可能理解它的意思，但是從來不會對旁邊人講。又因為英語也和語文一樣，是一門綜合實用性的語言類學科，因此，教師要教到學生能把英語當語文一樣來學習的時候，就是英語教學的最高境界了，所以要洗想讓學生將英語學好，那么教師就要教導學生把合作學習和自主學習相結合來進行學習，這樣對學生的學習是很有好處的。

二、合作學習在初中英語課堂教學運用中存在的問題

1、某些教師因為自身的教學資質不夠。某些教師因為自身的教學資質不夠導致對學生進行教育時，容易出現一些概念的問題，如教師可能自己也不懂為什么一些詞后加ing，一些詞后加ed，這樣對學生的學習是極不好的。

2、教學形式的問題。英語教學形式的沒有得到及時更新，容易讓學生產生厭倦心理，進而對英語的學習興趣下降。而且一些學生不愿參與到合作學習當中來，這樣對英語課堂教學是不好的。

三、初中英語教師改進合作學習的策略

1、提升教師的素質。我認為如果英語教師想要改進這種合作學習的形式，那么首先，教師先要培養好自己的英語教學素質，這樣才能在給學生進行教學時，準好充分的準備；不僅如此，教師還要有豐富的創新經驗，因為對這種教學模式的改進來說是有一定的困難的，因此教師如果創新精力不足的話，那么要是對教學模式的改革是很難進進行下去的；然后我認為教師再給學生進行教學時，教師自己也要鞏固好相關的英語合作理論基礎，以便英語教師在進行英語應用合作學習時，給學生提出一些比較好的學習建議。同時教師在培養學生的英語合作學習時，要讓每個學生對英語合作學習有一個正確的理解，因為如果教師不知道學生的話，那么可能很對同學就會認為小組學習就是合作學習，雖然不能說這種想法是錯誤的，當時，同學們也要知道小組學習只是一個以分組來進行教學的一個手段，小組學習中強調的是每個小組成員之間的合作，知識狹義上的合作，而廣義上的合作就僅僅是合作，他不僅僅是小組合租，還有其他的學習上的合作。

2、引導學生參與學習。就是學生在進行英語學習時，一定要參與進來，不能有認為合作是別人的事，自己一個人就能完成英語任務的錯誤想法。因為就算一個學生他學習能力再怎么強，他也不可能永遠都可以自己獨立完成任何事情的，因為總有一些事情是需要團體來實現的。而且合作學習它也能給學生帶來很多好處，它能促使學生形成團隊意識，合作精神等等，就如英語中的teammate，team是指團隊的意思，而mate這時同伴、伙伴的意思。這些意識、精神都是當今社會所必需的，有了這些技能學生在以后的社會生活中收益頗多的。因此，教師一定要知道學生的樹立正確的合作意識。

3、正確的分組。教師在訓練學生培養正確的合作學習時，可以采用各種各樣的手段來進行將學生分成幾組，一組一個任務，分別在規定的時間內完成，像一組搜尋關于我們周圍環境的英語單詞，如environment，community等等，而另一些組做另一些事，如向周圍的人提出一些問題，如How do you think our community之類的。而且 教師在進行分組時，不能隨便的分組，而是要根據每個學生的優點來進行分組，使學生最大限度地發揮他們的潛力。

四、結語

首先，英語教學在當今社會上的地位越來越重要了，因為隨著全球化潮流的到來，英語已經普及到世界上的各個地區了，當然我國更是英語流行國之一。因此，對我國英語對教學帶來了一定的挑戰，然而在新課程改革中，雖然取得了一定的成效，但是它之中的問題也顯現出來了，而這之中的一個解決方法就是推動合作性學習的手段，因為對學生進行合作性學習教育，能夠全面地培養學生各種綜合能力，還能幫助學生促進各方面的協調發展。當然世界上沒有一種方法是十全十美的，合作學習也一樣存在這一些問題，因此，以上是我對合作性學習的一些分析，提出了一些我的看法，希望對改變這種局面有一定的影響力。

參考文獻

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