芻談新課程背景下高中數學算法教學的運用

鄒國宇

摘要：隨著科學技術水平的不斷提升，為了使高中數學適應時代發展需求，促進人才培養目標的形成，就需要在新課程背景下，對高中數學算法教學情況進行研究。因此，在文章中，基于高中數學算法教學現狀的分析，闡述新課程背景下高中數學算法教學的運用。

關鍵詞：新課程；高中數學；算法教學

隨著計算機技術的不斷發展，高中數學算法教學迎來了新的挑戰，它作為重點的研究對象，為了使高中課程滿足新時期的發展需求，提高高中數學的教學質量，就需要針對高中算法教學的實際發展現狀，研究出主要的教學戰略。

一、高中數學算法教學現狀分析

在傳統的教學趨勢下，高中數學教學標準還未有效制定，因為對我國高中數學算法教學的分析和研究還處于初步發展階段，沒有對其提出有效的教學實施策略。但在實際教學過程中，還需要注意相關問題。如：算法的初步形成，在實驗基礎上提出的算法教學策略。也可以將信息技術應用到課程教學中，更可以將案例教學引入到高中算法學習中去。基于以上的分析，我國對算法教學、現代教學的英語以及算法教學的發展現狀認識不夠，所以，在高中數學教學中，需要利用合適的教學方法才能將其實現，才能在較大程度上提高數學教學效果[1]。

在新課程發展背景下，要對算法課程教學進行設計。其中，要全面掌握高中數學新課程下的相關標準，并制定出合理的教學目標。在教學過程中，主要從三方面來改進。其一，掌握好基礎知識，認識到算法中的基本算法、基本技能等，從而使自己的邏輯思維結構得到改善。其二，提高自己的能力，形成一定的算法意識。在對某個問題解決期間，不僅具備一定的問題解決能力，還要形成一種算法意識。其三，具有正確的價值觀和精神，要認識到算法與計算機融合發揮的重要性，并認識到數學邏輯在實際生活中的存在的便利條件，從而在一定程度上提高學生的學習興趣[2]。

二、新課程背景下高中數學算法教學的運用

學生在高中學習階段，數學學科發揮著十分重要的作用。為了使高中數學教學符合當代發展需要，在新課程背景下，要將算法知識應用到實際教學內容中去，保證算法教學能夠得到廣泛應用。我國的算法在古代時期就有很高的成就，它能解決實際生活中的一些問題。隨著我國頒布的一些新課程標準，要提高高中數學學習效率，提高其教學效率，就要針對算法教學中存在的問題，利用相關教學策略積極解決，從而使我國的數學教學符合新時期的發展需求。

1、培育學生的思想觀念。在新課程背景下，要提高高中數學算法教學的質量，需要改變學生的思想觀念。因為高中數學算法教學要求學生遵循“算則”“算理”的原則，并保證算法程度與算法步驟的合理形成。在該形式下，學生根據算法的各個程序進行有效分析，保證“算理”教學思想的形成[3]。在該教學形式下，不僅能對學生的思想能力進行有效培養，使學生形成嚴謹的思維標準，還能在較大程度上提高學生的思維能力。教師在高中數學教學中，更要關注學生的思想能力，因為算法教學思想的形成主要包括邏輯推理、邏輯選擇以及邏輯循環等，要保證思想的形成，首先一定要在長期發展中形成習慣。如：在“初步算法”教學中，主要對學生的算法思想進行培養，但該教學是無法將其提升到一個水平，還需要在整個算法教學中利用合適的方法積極改進。

2、加強演示教學。在高中數學算法教學工作中，算法語言是其中重點表達的一種形式，如：程序框圖的存在，因為程序框圖能夠將數學算法知識中的主要結構明確表達出來，并促進快捷、便捷優勢的形成，而且，程序框圖還是數學算法程序編寫中的基礎條件，因此，在高中數學算法教學中，要利用程序框圖來實現。在具體教學工作中，能夠使學生利用該流程圖解決數學算法中存在的問題，從而提高學生的思維邏輯能力

[4]。其次，還要在高中數學中增加相關案例進行演示，使學生加深對知識的理解，這樣不僅能促進數學課程與計算機課程的結合，還能應用程序框圖實施教學，在該教學形式下，學生不僅能認識到計算機的重要性，還能解決實際中存在的問題。

3、選取教學案例。教師在數學算法教學過程中，需要利用相關案例來引導學生理解知識，因為案例知識的選擇能夠在較大程度上提高學生的知識文化與自身水平，從而降低算法學習的難度，方便學生對知識的接受，以保證案例教學效果的形成[5]。例如：舉例說出最大公約數、質數的求解過程，能夠使學生加深對文章的理解，保證程序框圖的合理設計與有效利用。算法案例教學本身就具有一定的趣味特點，所以，教師在教學過程中，要從生活實際中找出案例，激發學生的學習積極性，從而提高學生的算法學習效率。

4、促進與計算機的融合。在高中數學算法教學的學習過程中，應將計算機知識融入到教學之中，從而實現程序語言與程序內容的結合使用。由于兩者存在不同特點，算法教學主要將思想觀念放在首位，提高學生的邏輯思維能力。但在計算機操作學習中，程序教學的實施目的主要就是對程序進行編寫。算法教學是高中數學中的基礎，程序語言能夠促進算法教學的不斷發展。在高中數學教學過程中，根據算法教學的特點，對學生的動手操作能力進行培養，不僅能使學生對算法整體性進行設計，還能對算法教學效果進行驗證，從而使數學算法教學發揮其良好的教學效果。

三、結語

在高中數學算法教學中，不僅能培養學生的思維變化，也能提高學生解決問題的能力。我國高中數學教學目前還存在一些不足之處，所以，在實踐教學工作中，不僅要重點培養學生的思想觀念，促進教學程序的合理形成，還要將其與計算技術結合起來，以保證教學質量的逐步提高。

參考文獻

[1] 劉平.新課程背景下高中數學算法教學的應用探討[J].課程教育研究，2014（17）：147-147.

[2] 張洪兵.新課程背景下高中數學算法教學的應用[J].才智，2015（29）：137-137.

[3] 焦麗.探討新課程背景下高中數學算法教學的應用[J].新教育時代電子雜志（教師版），2014（30）：160，163.

[4] 辛平.新課程背景下高中數學算法教學的應用探析[J].新課程導學，2015（32）：15.

[5] 呂艷鴻.高中數學新課程中算法教學現狀的調查與分析[J].亞太教育，2015（30）：56.