探討當前國際經濟與貿易專業學生的就業形勢

嚴鶴

【摘要】隨著現代社會的發展和經濟水平的提升，我國人民 的就業形勢日益嚴峻，尤其是數量巨大的大學生群體。國際經濟與貿易向來是高校的熱門專業之一，發展前景廣闊，但是因為國際形勢等眾多因素的影響，以及高校的教學中存在較多缺憾，導致學生的專業素質較低，難以找到理想的工作。本文首先分析了現階段我國大學生的總體就業形勢，進而敘述了導致國際經濟與貿易專業學生就業形勢嚴峻的原因，并且制定了相應的科學對策來解決問題。

【關鍵詞】國際經濟；貿易專業；學生；就業形勢

引言

自我國加入WTO以來，對外開放日益深入，推動了外向型經濟水平的提升。由于我國開始融入于世界市場這個大環境之中，對國際經濟與貿易專業人才的需求量也在日益擴大，這樣一來也使得國際經濟與貿易專業有了明顯的發展。然而據近期的調查研究顯示，國際經濟與貿易專業的就業率以及收入水平皆較為低下。導致這一現象的主要原因是大學生的專業素質較低，高校的人才培養模式存在缺憾等。總而言之，當前我國國際經濟與貿易專業的學生就業形勢日益嚴峻。

一、現階段我國大學生就業的總體形勢

我國大學生現今的就業形勢日益嚴峻，“就業荒”以及“就業難”的問題普遍存在。隨著高等教育的普及，許多文化水平較低的人也進入了高校學習，大學生的總體數量激增。

致使現階段就業困難的主要原因有以下三點，首先是人口總量嚴重超過了社會崗位的數量，勞動力過剩；其次是我國勞動力素質的提升沒有緊隨市場經濟發展的腳步；最后是勞動力市場有待改善，就業的信息渠道受阻。從理論的角度來說，盡管大學生的知識水平較高，但是其實踐能力以及專業知識水平均有待提升，難以快速融入于實際工作當中，致使大學生的總體就業形勢極其嚴峻[1]。

二、導致國際經濟與貿易專業學生的就業形勢嚴峻的原因

（一）學生的專業素質較低

學生的專業素質較低是致使國際經濟與貿易專業學生就業困難的根本原因。所謂的國際經濟與貿易，就是要和外國的公司進行貿易往來，先決條件便是語言，另外還需熟知國外的相關法律。然而事實上，許多國際經濟與貿易專業的大學生并沒有學好外語，甚至連使用最為廣泛的英語也沒有熟練掌握，無法與國外企業進行溝通交流。而且許多學生對國內的法律都一知半解，國外的就更加茫然。

（二）高校的人才培養模式過于落后

我國現階段的高校人才培養模式不僅陳舊落后，而且與實際已經完全脫節了。現今國際經濟與貿易公司對人才所提出的要求是多樣性以及實用性，但是高校卻過于強調書本上理論知識的輸送，沒有將大學生各個方面的綜合能力的培養放在核心位置。學生們僅僅是掌握了一些理論知識，但是不知道如何將其靈活運用于實際工作之中，難以滿足公司對人才的多樣性以及實用性的要求，從而導致國際經濟與貿易專業的學生就業形勢嚴峻。

（三）大學生嚴重缺乏實踐經驗以及職業資格

現在許多企業對剛剛畢業的應屆大學生并不十分看好，其主要原因是大部分畢業生的學習僅僅停留在書本上，無法解決實際工作中的問題。許多中小型的外貿企業，并沒有過多的資金運用于新人的培訓之中。而且外貿行業與別的行業行業相比，對實際操作能力的要求較高，但是許多剛畢業的大學生并沒有接觸過外貿業務，對有關的職業資格考試也沒有給予高度重視，很多學生完全不做準備就參加考試，學習態度不夠端正。這就致使許多國際經濟與貿易專業大學畢業生適應期較長，喪失自身的優勢[2]。

三、改善國際經濟與貿易專業學生就業形勢的對策

（一）提升學生的專業素養與各方面技能

學生應當刻苦學生，掌握本專業的基礎理論知識，提升自身的綜合素養。對語言給予高度重視，盡可能做到精通，特別是使用最為廣泛的英語。在學習的過程中，規劃好今后的職業生涯，確定自身的奮斗方向。大學生最好在大學期間，尋找一家從事國際經濟與貿易的企業進行實習，在積累工作經驗的同時，使自身的閱歷更加豐富，進一步提升自己各方面的技能。除此之外，還應當密切關注我國對外的國際經濟和貿易，適當了解國外的法律及文化。

（二）高校應當轉變人才的培養模式

高校應當對大學生的培養過程給予高度重視，除了向學生講授課本上的理論知識之外，還應當將理論知識融入于實踐之中，調整人才的培養模式，盡可能滿足企業以及市場的需求，塑造出全面性以及實用性相統一的人才。具體可從以下幾個點著手，一方面，應當建立基于國際經濟與貿易行業背景的人才培養思維。另一方面，建立科學完善的國際經濟與貿易專業課程體系，新增《外貿軟件綜合運用》、《國際商務單證理論與實務》等重要課程。除此之外，還應當強化專業教育，將學生的行業優勢、英文優勢以及專業優勢全部凸顯出來，加強學生對國際經濟與貿易這一專業的認同感，提升學生的學習興趣，激發學生的學習積極性。

（三）豐富課程的內容，引進非學歷認證教育

盡管外貿跟單員、外銷員以及外貿業務員等資格證書和學歷教育沒有任何關系，但是考取了這些證書，必定會使得國際經濟與貿易這一專業的學生的競爭優勢明顯提升。所以高校可以用選修課的形式將相關資格證書考試的培訓內容吸納進來，發揮非學歷認證教育的實用性，讓學生們在學校內通過這類考試積累豐富的經驗，提前適應工作崗位，縮短適應時間，快速融入與工作之中[3]。

結語

現階段我國國際經濟與貿易專業的學生所面臨的就業形式日益嚴峻，妥善地處理這些問題，可以推動國民經濟的健康發展，促進小康社會的全面建成。現階段高校的人才培養模式過于落后，學生素質偏低，嚴重缺乏實踐經驗。所以高校應當盡快轉變人才的培養模式，豐富課程的內容，引進非學歷認證教育，進一步提升學生的綜合素質以及各個方面的技能。這并不僅僅局限于國際經濟與貿易專業的學生，而是應當面向整個社會的大學生。

參考文獻：

[1]郭雪琪.國際經濟與貿易專業本科生就業能力研究——基于西南財經大學國際經濟與貿易專業的實證分析[J].中國商貿，2015，10（3）：186-190.

[2]蔣旭，李芳.國際經濟與貿易專業大學生創新能力培養分析[J].價值工程，2014，12（8）：248-249.

[3]劉林奇.本科院校國際經濟與貿易專業學生實習存在的問題及應對措施[J].教育教學論壇，2014，20（29）：227-227，228.