基于語料庫的大學生日語學術論文寫作現狀及對策研究

鄧圓+劉丹

【摘要】本文以桂林理工大學2007-2016年的549篇畢業論文為語料庫，通過問卷調查的方式從寫作動機、選題范圍、導師作用等方面，分析目前日語學術論文寫作的一些問題并提出一點改進策略。

【關鍵詞】日語；學術論文；寫作

現代大學的教學目標在于培養具有創新性高素質人才，要求大學生不僅要有豐富的專業知識和技能，健全的人格，還需要具備自主學習能力和創新思維的能力，準確的表達能力和良好的溝通能力。而自主學習能力和創新思維能力的培育是當代大學生最欠缺和最難培育的能力之一，但同時它也是大學生乃至大學良性發展的決定性因素。這兩種能力在大學期間最主要體現在學術研究能力，無論是大學畢業后繼續深造還是直接進入社會就業，拓寬其學術研究視野、增強學術研究能力并轉化為各種適應能力都是必由之路。

一、基于語料庫的日語學術論文寫作情況分析

本文以桂林理工大學2007年至2016年畢業的549名日語本科學生的畢業論

文為語料庫基礎，將分析學生在學術論文書寫中存在的一些問題。

根據近十年來的畢業論文的題目來看（表1），近一半的學生選擇文化方面的內容。 “文化”一詞成為一個完整體系的表示方式，即術語，大約要到十九世紀中葉才形成。文化是作為社會的一個成員所獲得的包括知識、信仰、藝術、音樂、風俗、法律以及其他種種能力的復合體， “文化”是人類在自身的歷史經驗中創造的“包羅萬象的復合體”。在273篇寫文化的論文中，95%的都是寫日本的社會文化，譬如“日本的茶道文化研究”“日本的皇室文化研究”“日本的企業文化”“日本的飲食文化”，在如此“泛”且“廣”的題目下，學生很難具備相應的研究基礎和研究方法，很難寫出有價值的學術論文，最后充其量成了一篇不完整的介紹說明文。

語言學方面的選題一度逐年下降，這也是源于學生對語言學習的焦慮和不自信，一提起語言學馬上聯想到晦澀難懂的語言學理論，平時學習缺少對語言現象的思考。但是近年來教師在課堂上逐漸重視語言現象的分析以及積極的引導，2016屆畢業生近一半的學生選擇了語言學方面的內容，主要集中在本科生較好把握的詞匯、句型分析、中日語言對比上。

由于相當一部分學生選擇日語學習的主要動機是喜愛日本的動漫和一些文學作品，所以選擇文學方面內容的學生也在不斷增加。

翻譯學方向的選題一般很少學生會主動挑戰，在本科階段翻譯教學的重點主要還是在翻譯實踐上面，對于翻譯理論學生知之甚少。近3年來，無論是專碩還是學碩，翻譯一直是日語專業學生選擇的熱門方向，錄取的人數也較多，所以一些志在考取研究生的學生為了今后的研究方向，開始嘗試翻譯方向的學術論文，大多數也集中在翻譯實踐和譯本的分析方面。

另外經濟學和教育學方向，一直以來也是學生的一個選項。因為桂林理工大學的日語專業是商務方向，所以選擇日本經濟方面內容的學生在辦學初期較多，近年來隨著方向的弱化，缺少商務方向的課題和研究，也導致學生理論水平不夠，較難把握這方面的選題。另外由于在大學階段較注重語言素質的培養，缺乏外語教學理論的講授，學生面對這類的選題，確實也很難寫出有水平的論文。

二、問卷調查的結果

2016年6月份我們對桂林理工大學的日語專業的學生進行了一次調查，從學術論文寫作動機、寫作目的、選題標準、資料來源以及導師作用等方面設計了問卷。

關于學術論文的寫作興趣，非常感興趣5.88%，感興趣11.76%，一般感興趣41.18%，不感興趣41.18%，我們把前三個數據合并在一起認為是“感興趣”的占58.82%。也就是說超過一半的同學是有興趣書寫學術論文的，對于論文書寫時抱有好奇，也想檢驗一下自己四年大學的知識水平。“不感興趣”的學生與認為“學術論文寫作只不過是為了完成學校的任務和本科學位41.67%”比例接近，也就是說四成的學生雖然不感興趣但是為了完成任務也準備去寫。

關于學術論文的寫作的信心和了解程度，數據顯示并不成正比，61.46%的被調查者是了解學術論文的寫作方法、步驟的，但是64.71%的學生對寫作是沒有信心的。雖然老師在課堂上詳細的講解過學術論文的寫作知識，70%的學生也認為學術論文寫作的講解對自己是有幫助的，但這還不能減少學生對于論文寫作的焦慮，學生自己仍然對自己的能力不自信。

另一個方面，學生對論文寫作的焦慮主要來自外語使用、缺少指導、自身原因（重視不夠、時間分配不合理）、不知道如何獲取寫作資料等方面。但同時超過95%的學生認為論文書寫時指導老師很重要。說明學生在論文寫作過程中還是很相信導師的權威性，希望能得到老師的幫助和指導。同時在寫作中學生認為最難的是日語資料很難收集，一方面學校可用于論文書寫的理論書籍欠缺，另一方面大多數同學不知道如何利用數字圖書館去查閱論文，資料的獲取仍然停留在一般的搜索引擎；最關鍵的在于自身努力不夠、對論文書寫的重視程度不高。

三、改變當前現狀的策略

1.提高對學術論文寫作的正確認識，減少寫作焦慮

我國高校外語教育的現狀是學習缺少內在動力，主要迫于畢業、就業壓力，是一種實用型學習動機，缺少對目標語言、目標語文化的興趣。學業情感上存在困惑，這就導致學習者投入不足，直接影響學業水平發展不良，并進一步加劇學業情感困惑，這就陷入一個無止境的惡性循環。

當前日語學術論文書寫中存在的主要問題還是在于學生對于論文寫作缺少內在動力、寫作焦慮嚴重、創造力欠缺。要改善這一現象，需要把一些先進的教學理念融入到整個大學階段的教學中。首先教學過程中如何促進學習者學習的自主性，增強學習責任感，實現課堂與課外的有效銜接，是目前外語教學中需要解決的問題。其次，外語課堂深化改革的新途徑應由知識傳授型向情感滲透型延伸。這種延伸越真實，外語課堂教學的質量就越高。可以說學習者的情感投入狀況是衡量外語教育成效的重要指標，是外語教育改革中的重要議題。最后，在日語教學過程中矯正應試學習模式，這不僅關系到日語學習的成效，同時也決定著日語專業的人才培養質量。

2.文獻檢索知識與畢業論文寫作緊密結合

據美國科學基金會凱斯工學院研究基金會調查統計，一個社會科學科研人員耗時比例為： 選題7. 7% ，情報搜索與加工 52. 9% ，科學思維和實驗32. 1% ，學術觀點的形成（ 論文） 7. 3%。可見，情報搜索、文獻檢索對論文的影響度是非常之高的。

寫學術論文需要參考和查找大量中外相關文獻，而在查找文獻過程中需要利用檢索知識獲取高質量的參考文獻，在閱讀高質量的參考文獻之后，學生站在較高知識層面去研究和論述課題； 同時，論文寫作還需要掌握論文格式、文后參考文獻著錄規則等內容。論文起點高、格式規范、參考文獻著錄規范等都是優秀畢業論文的基本條件。因此，文獻檢索課對畢業論文質量提升是有正促進關系的。

教師可以在論文各部分的講解中融入文獻檢索的內容，即把在講解論文的“題名、作者、摘要、關鍵詞、引言、正文、結論、致謝、參考文獻”的概念、定義、要求、規范等等時，插入文獻檢索課教學單元，待這些論文“零部件”生產好后，最后的論文寫作就變成“零部件”組裝和測試。

學生掌握了正確獲取知識的方法，很大程度就會改變學生在網上查詢論文信息，有效避免材料收集的表面化和膚淺化。

對培養大學生的創造能力來說，有兩個東西最重要： 一個是他要知道到哪里去尋找他所需要的知識，從這個意義上說“掌握獲取知識的能力比掌握知識更為重要”； 再一個是他綜合使用這些知識進行創新的能力，創新能力的學術表達方式就是學術論文。因此，把文獻檢索知識與論文寫作緊密結合，既傳授找到所需文獻的知識，也傳授論文寫作知識，這兩者對大學生來說都是終身受益的知識。

3.建立畢業論文綜合管理體系

針對學生選題上存在的一些困難，我們可以積極利用先進的計算機和網絡技術建立起各學校各地區甚至是全國的畢業論文綜合管理體系。不僅可以克服傳統人工畢業論文選題管理方式存在信息傳遞速度慢、信息共享程度低和過程復雜低效等問題，同時可以促進選題過程更加科學規范、高效便捷。

老師作為管理員，能夠管理師生個人基本信息，設置選題時間節點，設定選題是否合格，實時監控選題進展情況，匯總導出選題數據報表。在該系統中教師能夠管理個人基本信息，在規定的期限內提交論文題目，查看別的導師發布的選題以及往年的選題，查看自己題目被選擇的情況，查看自己所指導學生的信息。學生在規定的時間內選擇題目，查看導師信息，查看其他同學的選題情況。學生在選定題目前看不到導師是誰，避免依師選題，真正做到依題選題。

4.嘗試母語寫作或多種形式替代畢業論文

語言表達困難是學生認為的論文書寫困難之一，日語專業的學生基本都是從大一開始學習日語，之前完全沒有基礎，經過3年半的學習很多學生都無法達到論文書寫的水平，為了完成寫作任務論文寫作東平西湊、抄襲現象層出不窮、形式主義嚴重等，這些都背離了論文寫作的初衷。2008年中國在職研究生網發文稱“網上調查顯示42.5%的人贊成取消本科畢業論文”。畢業論文作為一項考核高校辦學水平的重要指標和大學學位資格的重要條件，直接關系到高校的人才培養目標和質量，有它自身的價值和功能，如何進行有效的改革也成了眾多學者研究的熱點。

我國著名外語學者謝天振教授很早提出過博士論文寫作可用母語，且已在業內得到認可，現在外語專業博士論文的寫作，學生可以自主選擇寫作語言——事實上，絕大部分學生選擇用母語寫作。但本科畢業論文是不是也可以用母語寫作呢？用母語寫作是否可以解決諸多問題？目前一些高校已經開始嘗試用母語寫作外語的畢業論文，或者用課題和雜志上公開發表研究論文來取代畢業論文，這不得不說也是積極的一種嘗試。

四、結束語

對于大學生來說學術論文寫作是總結、檢驗、深化所學專業知識的過程，也進一步培養和訓練了日語專業學生運用知識、綜合分析、解決問題的實際能力；為將來學生們的后續學習及運用本專業知識進行更深層次的研究奠定扎實的基礎。

學術論文的書寫可以培養大學生的思維能力和創造能力，使得學生具有初步的理論分析和科研能力，可以說它在大學生的外語教育中起到不可或缺的作用，雖然目前在論文書寫中還存在一些問題，但是這些都不足以去動搖我們以培養學生獨立思維、創造力為初衷的學術論文的作用。高校應該積極引導學生理解學術論文寫作的重要性、掌握科學的獲取知識的途徑；不遺余力的探索今后高校學術論文寫作的改革方向，才能真正讓學術論文寫作能力在高校人才培養中發揮它真實的作用。

參考文獻

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