興趣引導在小學音樂教學中的應用

李曉慧

摘 要：目前，小學音樂教學模式在不斷創新，教師為了提高教學質量，就應該對學生進行興趣引導，增加學生的學習興趣。教師進行興趣引導可以提高小學音樂的教學質量，使學生喜歡學習小學音樂，從而提高學生的音樂成績。在小學階段，音樂課對于學生來說是非常重要的，不僅能夠使學生得到精神上的放松，更能使學生的音樂素養得到提高。因此，學習小學音樂是十分重要的。為了使班里每一位學生都能夠認真學習小學音樂，教師應該運用興趣引導法讓學生對小學音樂充滿學習興趣。趣味引導教學的應用是一個重要的途徑，可以使學生對小學音樂充滿學習興趣，達到教師的教學目標。

關鍵詞：興趣引導；小學音樂教學；應用

興趣引導在小學音樂教學中的應用是具有發展意義的，興趣引導教學可以提高學生的學習興趣，可以增加學生的學習意識。教師不僅要重視素質教育，同時也應注重改變學生已經形成的被動學習的學習習慣，讓他們把音樂學習由以往的被動接受轉變為主動尋求知識的演變過程，這種演變才能使學生學好音樂。小學音樂教學方法大家有目共睹，但是想要尋找到更加優秀的教學方法是有一定難度的，所以教師有必要嘗試運用興趣引導法教學音樂課程，只有敢于嘗試，才能創造出更多的奇跡。興趣引導法在小學音樂教學中的應用是可行的，也是有必要進行嘗試的教學方法，可以提高學生的學習興趣，使學生的音樂素養迅速提高。

一、播放音樂實力唱將的演唱會，增加學生的學習興趣

在教學過程中，教師可以給學生播放一些學生喜歡的偶像演唱會視頻，使學生集中注意力觀看視頻，充分調動學生的學習興趣。教師在學生學習興趣濃厚時講授新的教學內容，可以使學生快速記憶并理解所講解的內容，不僅有利于學生的學習，也有利于教師的教學，可謂是一舉兩得。例如，教師在課堂上播放大部分學生都喜歡的鹿晗演唱會視頻，這樣可以將學生的眼球緊緊地鎖定在多媒體屏幕上面，可以激發學生的學習興趣，使學生在歡快的氛圍中學到很多東西。鹿晗演唱會這一視頻的出現，讓很多學生激動不已，教師要引導學生將這種激情運用到學習之中，這樣可以提高學生的學習效率，使學生的學習成績迅速提高。

二、教師積極開展學唱課，增加學生的學習興趣

教師在教學過程中應該積極開展學唱課來增加學生的學習興趣。當今時代下興趣引導法在教學中的應用是廣泛的，也是重要的。而所謂的興趣引導就是指通過教給學生感興趣的音樂內容，讓學生對音樂產生渴望學習的欲望。現在的小學生在上音樂課的時候都產生自制能力差和注意力不集中的弱點，如果小學音樂教師積極開展學唱課，可以有效地集中小學生的注意力，增加學生的學習興趣。學唱課可以使小學生在上音樂課的時候調節自己的學習生活，這樣有利于小學生的身心健康發展。音樂可以放松小學生的身心，尤其是課上教師積極開展學唱內容，可以使他們對小學音樂產生濃厚的學習興趣。教師應該給學生做一些長期、持續的基礎課程，這對于學生掌握音準、節奏、科學的發聲方式非常有利。但長期堅持這種訓練，學生必然會覺得沉悶、厭倦。所以教師有必要運用興趣引導法進行教學，這樣有利于學生對音樂知識的吸收。例如，教師在課堂上唱歌，當教師唱完整首歌時，讓學生站起來回答教師唱歌的優點和不足，讓學生在別人身上思考自己有沒有犯同樣的錯誤及教師的優點有哪些自己應該加以學習，如果學生能領會到這些東西，教師的引導就是值得的。然后，教師再讓想要唱歌的學生主動站起來演唱，讓學生將自己的見解充分運用到自己唱歌的過程中去，這就是理論聯系實踐。學生也許會有不足之處，但是需要教師和同學們的肯定，在師生給出一些建議之后，也應該給學生足夠的鼓勵。教師積極開展學唱課，可以讓小學生保持一種求知欲和學習的主動性，使學生的音樂成績逐漸提高，也使學生的音樂素養逐步提高。

三、融合多樣的教學方法，時刻關注學生的內心世界

教師在教學過程中應該多多關注學生的內心世界，教師應該教給學生一些學生感興趣的音樂知識，只有這樣，學生才能對教師所講解的音樂知識感興趣，產生興趣，學生才能完全掌握教師講解的內容。音樂教師應該關注學生的內心世界，這就要求教師要使用一種開放的教學模式，要注意小學生的內心所想。例如，學生想要學習音樂演唱技巧，教師就以明星演唱會的形式給學生演唱，讓學生感受到音樂的魅力。這種教學方法可以使學生主動地學習音樂，在這種教學氛圍中學生可以找到自我，找到適合自己的學習方法。小學音樂教育主要是以音樂演唱技巧為依托和前提，對學生進行科學的教導，并在學習音樂演唱的過程中，使學生擁有良好的音樂基礎、良好的追求。可見，音樂素養與小學音樂教育是相關聯的，只有科學、正確地教導學生學習音樂，學生才能掌握良好的音樂演唱技巧。

在小學音樂的教學過程中，教師可以運用興趣引導法使學生喜愛學習音樂知識。興趣引導法應用于教學課堂上可以使課堂學習氛圍更加活躍，使學生融入學習環境之中，學生在好的學習環境下才能創造出更多的不可能。教師在課堂上運用學唱法教學生學習音樂，可以使學生得到更多的音樂靈感，還可以增強學生的自信心。在小學音樂的教學中，教師運用興趣引導法進行教學，是讓小學生對音樂的學習產生濃厚興趣的有效方式。因此，興趣引導法在小學音樂教學中的應用是可行的。

參考文獻：

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誗編輯 高 瓊