探討農村學校對“快樂足球”認識

涂成云

摘要：足球是小學體育課堂教學中不可缺少的運動項目，它不僅可以鍛煉學生的身體而且有利于培養學生之間的合作能力，有利于豐富課堂內容，有利于培養學生的綜合素質，有利于協調學生的肢體動作。然而當代的教育現狀對足球教學缺乏一定的重視，因此國家采取相關政策提高對足球的重視迫在眉睫，農村學校也應增強對“快樂足球”的認識。

關鍵詞：小學體育；足球；現狀；措施

足球是一項普通廣泛的運動之一，然而由于學生對語文、數學、英語等學科的高度重視而讓當前的足球教學現狀令人堪憂，學生為了自己的學業成績往往忽視體育學科的學習，甚至利用體育課做其他學科的事情，同時學生的身體狀況也在日益下降，也無法集中注意力學習。歸根結底，這與農村學校對“快樂足球”的認識不深有關。針對這一現狀，本文就對農村學校對“快樂足球”的態度作出一個探討。

一、當前在小學課堂中足球教學的現狀

1、學校思想方面存在的不足。隨著時代的不斷發展家長和教師越來越重視學生的學習成績而忽略鍛煉孩子的身體健康，就學校設備而言每個教師都為了提高教學質量而提供了完備的教學設施，但是對于足球場的建造則草草了事。另外為了增加學生的上課時間，其他學科的教師常常占用體育課的時間上課，體育老師也從不推辭。久而久之，學生就會輕視體育課并且逐漸失去了足球學習興趣，就算上了體育課也漫不經心、效率低下。

2、教師水平方面存在的問題。從某種方面而言，體育老師的專業水平也不是很高，只要滿足基本標準就可以擔任體育老師的職位，因此在很多學校會產生主課老師兼任體育老師的情況，導致了體育課堂內容單一，這都是因為對足球教學缺乏足夠重視的現象。此外，學校缺乏開展足球類的競賽活動，從而難以激發學生的學習積極性。

二、農村更好地發展“快樂足球”的措施

1、建立有效制度。農村的政府、學校應聯合起來，通力合作，因地制宜，探索建設出最適合當地環境的制度。通過建立制度，增強鼓勵機制，能有效的引起學校、老師、學生對“快樂足球”的重視，不再把踢足球視為“玩物喪志”，從而對“快樂足球”的發展做出正面的影響。此外，有效制度的建立還有利于提高關于足球的訓練水平，從而提高學生們的足球水平。

2、促進團隊合作。學校、老師應注重培養學生的團隊意識。在平時的活動訓練中可將學生分成各個小組加以訓練，并在平時對學生的訓練中有意識的加入團隊精神的培養。通過一些足球隊的事例分析，讓同學們知道團隊精神的重要性，在踢足球的過程中這是必不可少的一點，也是一個足球隊取勝的關鍵之處。平時也要加強團隊之間的訓練，讓每一個成員清楚自己的職責，并加以有效的配合，培養默契，這樣能夠促進同學們在足球的團隊活動中獲得快樂，正如計劃名“快樂足球”一樣，還能有效的促進團隊合作，使同學們感受到團隊合作的有益之處。

3、拓展課外課程。不僅要在平時的體育課上宣傳有關足球的知識，也要在課外培養同學們關于“快樂足球”的認識與興趣。學校可以與當地的文化館、少年宮聯合起來，開設關于“快樂足球”的興趣班。邀請足球愛好者與學生們一起，交流關于踢足球的經驗技巧，感受到足球運動的快樂之處。還可以定期舉辦關于足球的友誼賽，磨練大家的技巧，促進大家的友誼，使大家在足球運動中收獲汗水與感動、喜悅。這樣不僅能使學生們的足球技術得到提升，也能增強大家對于足球的興趣。

4、進行師生交流。“快樂足球”不僅是學生的運動，也是老師應該參與的活動。老師們常年在辦公室辦公，身體難免不夠強壯，而踢足球正是一項能夠強身健體的活動。老師們參與足球運動，不僅可以鍛煉身體，增進與同學之間的交流，培養共同話題，而且還可以作出表率作用，使一些對足球運動不感興趣甚至有偏見的同學拾起對足球的興趣。況且，老師中也不乏足球愛好者，師生一起加入到“快樂足球”的活動中來，有利于大家找到志同道合的朋友，成為互相幫助、促進的 “忘年交”。

三、結語

身體是學習的本錢，雖然現在是通過考試形式選拔人才的方式，但是在學習過程中我們也不能忽視體育鍛煉。學校、教師就可以選擇足球這項需要高度合作的運動方式。在學習身體得到鍛煉的同時又能增進學生之間的友誼。教師可以提高自身的足球專業水平，并且采取各種措施提高豐富課堂內容、提高足球教學質量，讓學生把踢足球當成一種樂趣而不是一種教學任務，可以通過踢足球緩解學生的學習負擔從而從根本上提高學習質量。畢竟，“快樂足球”的存在是基于它產生的極大的好處上的。希望通過以上措施可以使學校在未來重視起足球教學，提高足球教學的質量，將“快樂足球”真正的、徹底的推廣到農村。從而讓農村學校提高對“快樂足球”的認識，從此積極開展足球運動、提高教師足球專業水平、讓學生真正融入到足球教學過程中、培養學生的學習信心、推動我國的足球事業蓬勃發展并且提高我國學生的身體素質。

參考文獻

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