關(guān)于學(xué)校教務(wù)管理工作的思考

摘 要：作為學(xué)校管理的重要組成部分，教務(wù)管理工作質(zhì)量的高低，會(huì)嚴(yán)重影響到學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。因此，重視教務(wù)管理工作的重要意義，不斷提高教務(wù)管理工作的質(zhì)量，成為學(xué)校提高管理水平的重要途徑。本文通過簡(jiǎn)要分析學(xué)校教務(wù)管理工作的現(xiàn)狀，提出學(xué)校開展教務(wù)管理工作的合理措施，以期提高學(xué)校教務(wù)管理工作的質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：教務(wù)管理；現(xiàn)狀；措施

教務(wù)管理工作是指在教學(xué)過程中，學(xué)校根據(jù)國(guó)家相關(guān)的規(guī)定和自身的規(guī)章制度，制訂教學(xué)計(jì)劃，管理日常教學(xué)事務(wù)、學(xué)生學(xué)籍、考試等工作，維護(hù)學(xué)校教學(xué)秩序的一項(xiàng)綜合工作。在教育教學(xué)過程中，有效開展教務(wù)管理工作，不斷提升教務(wù)管理工作的效果，可以維護(hù)學(xué)校的正常秩序，提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展。因此，學(xué)校應(yīng)該重視教務(wù)管理工作，合理開展教務(wù)管理工作，以提高自身的教學(xué)水平。

一、學(xué)校教務(wù)管理工作的現(xiàn)狀

1.教務(wù)管理工作效率不高。由于學(xué)校的工作環(huán)境輕松、工作壓力較少，導(dǎo)致一些教務(wù)管理人員的責(zé)任意識(shí)不強(qiáng)，工作積極性較低，而且在工作過程中，很多管理人員的思想觀念落后，缺乏創(chuàng)新意識(shí)，導(dǎo)致效率低下。

2.教務(wù)管理人員的管理能力不高。教務(wù)管理人員不僅需要熟練掌握教務(wù)管理系統(tǒng)中的各項(xiàng)技能，而且需要了解教育管理、教育學(xué)、心理學(xué)等多學(xué)科專業(yè)知識(shí)。但是，在實(shí)際的工作中，一些學(xué)校的教務(wù)工作人員學(xué)歷水平參差不齊，知識(shí)技能單一，沒有充分了解教育管理理論以及教育理論等專業(yè)知識(shí)，導(dǎo)致自身的管理能力較低。

3.教務(wù)管理隊(duì)伍的待遇不高。一般而言，許多學(xué)校主要把科研成果作為衡量一個(gè)部門工作好壞的標(biāo)準(zhǔn)。由于教務(wù)管理工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期復(fù)雜的工程，并不能在短期內(nèi)取得良好的成效，使得學(xué)校不重視教務(wù)管理工作隊(duì)伍的待遇問題，不能充分考慮教務(wù)管理人員的工作需求和生活需求，導(dǎo)致教務(wù)管理人員的工作熱情不高，工作積極性較低。

4.教務(wù)管理系統(tǒng)的信息化程度低。隨著科學(xué)技術(shù)水平的提高，許多學(xué)校已經(jīng)應(yīng)用先進(jìn)的技術(shù)手段開展教務(wù)管理工作。但是由于網(wǎng)上教務(wù)管理系統(tǒng)不成熟、管理人員的信息技術(shù)技能較低等原因，許多學(xué)校的教務(wù)管理系統(tǒng)信息化程度不高，導(dǎo)致工作效率較低。

二、學(xué)校開展教務(wù)管理工作的合理措施

1.提高教務(wù)管理人員的管理能力。教務(wù)管理工作是學(xué)校管理工作中的重點(diǎn)，因此，學(xué)校應(yīng)該根據(jù)自身的實(shí)際情況，合理制訂管理計(jì)劃，不斷提高教務(wù)管理人員的管理能力，以確保教務(wù)管理工作的順利開展。在教務(wù)管理中，管理人員應(yīng)該按照《教育法》《教師法》等規(guī)章制度，去落實(shí)教務(wù)管理工作，有效管理教學(xué)、學(xué)籍、考試、教師以及教材等事務(wù)，不斷提高管理的質(zhì)量，以確保學(xué)校教學(xué)活動(dòng)的有序開展。

2.更新教務(wù)管理的工作理念。重視教務(wù)管理工作是學(xué)校開展教育教學(xué)工作的前提，因此，學(xué)校應(yīng)該樹立正確的管理理念，重視教務(wù)管理，合理開展教務(wù)管理工作，不斷更新教務(wù)管理工作的模式，以提高教務(wù)管理的水平。學(xué)校應(yīng)該根據(jù)自身的教學(xué)需求，鼓勵(lì)工作人員積極創(chuàng)新，充分發(fā)揮工作人員的工作熱情，以提高教務(wù)管理工作的效率。另外，在日常管理過程中，學(xué)校應(yīng)該根據(jù)教務(wù)管理人員的工作情況，制訂合理的管理標(biāo)準(zhǔn)，適當(dāng)增加教務(wù)管理人員的薪資待遇，不斷提高教務(wù)管理人員工作的積極性和主動(dòng)性，以提高教務(wù)管理工作的效率。

3.提高教務(wù)管理人員的工作能力。教務(wù)管理人員是教務(wù)管理工作的核心，因此，學(xué)校應(yīng)該充分發(fā)揮教務(wù)管理人員的積極作用，不斷提高教務(wù)管理工作的質(zhì)量。學(xué)校可以通過培訓(xùn)活動(dòng)，豐富教務(wù)管理的管理知識(shí)和管理技能，提高教務(wù)管理人員的專業(yè)素養(yǎng)，以確保教務(wù)管理工作的有效開展。同時(shí)，教務(wù)管理人員應(yīng)該根據(jù)自身的發(fā)展需求，積極學(xué)習(xí)新的管理知識(shí)和管理技術(shù)，熟練掌握計(jì)算機(jī)技術(shù)，不斷提高自身的專業(yè)能力，以實(shí)現(xiàn)教務(wù)管理工作的信息化和現(xiàn)代化。

4.加大教務(wù)管理的信息化建設(shè)。信息化可以節(jié)省大量的人力、物力，提高工作效率，因此，在日常工作中，學(xué)校應(yīng)該加大信息化建設(shè)，建立完整的教務(wù)管理體系，以增強(qiáng)教務(wù)管理的有效性。學(xué)校可以利用計(jì)算信息技術(shù)，統(tǒng)計(jì)學(xué)生的考試成績(jī)、管理學(xué)生的學(xué)籍、安排教學(xué)課程、通知學(xué)校活動(dòng)等，讓師生及時(shí)了解校園動(dòng)態(tài)。同時(shí)，在管理過程中，教務(wù)管理部門應(yīng)該加強(qiáng)與其他部門的交流與合作，不斷提高教務(wù)管理的科學(xué)性，以實(shí)現(xiàn)學(xué)校的健康發(fā)展。

三、總結(jié)

隨著科技的發(fā)展，陳舊的教務(wù)管理觀念、管理模式已經(jīng)不能適應(yīng)學(xué)校的發(fā)展需求，學(xué)校應(yīng)該及時(shí)更新教務(wù)管理理念，合理引進(jìn)先進(jìn)的教務(wù)管理模式，提高教務(wù)管理工作的質(zhì)量，努力實(shí)現(xiàn)教務(wù)管理的信息化、現(xiàn)代化，以提升自身的管理水平，促進(jìn)自身的可持續(xù)發(fā)展。

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作者簡(jiǎn)介：顧雪萌（1985— ），女，江蘇南京人，應(yīng)天職業(yè)技術(shù)學(xué)院教務(wù)處管理人員。