設(shè)計(jì)個(gè)性標(biāo)識(shí) 提升班級(jí)文化內(nèi)涵

一個(gè)人，如果沒(méi)有自己的愿景、使命、價(jià)值觀，就失去了奮斗的目標(biāo)、前進(jìn)的動(dòng)力。同樣的，一個(gè)班級(jí)，如果沒(méi)有自己的愿景、使命、價(jià)值觀，也就失去了團(tuán)結(jié)向上、奮力拼搏的凝聚力和精氣神兒。因此，在班級(jí)建設(shè)上，特別需要發(fā)掘、發(fā)展、發(fā)揚(yáng)一種屬于自己班級(jí)的核心文化，而屬于班級(jí)自己的個(gè)性化的標(biāo)識(shí)，就是班級(jí)文化的集中展現(xiàn)和表達(dá)。下面，筆者就結(jié)合自己的班級(jí)管理經(jīng)歷，談一談自己在設(shè)計(jì)個(gè)性標(biāo)識(shí)，促進(jìn)班級(jí)文化發(fā)展上的體會(huì)和想法。

創(chuàng)作班歌，激活愿景

班歌是一個(gè)班級(jí)文化和精神的重要載體，它能在潛移默化中表達(dá)和傳播班級(jí)核心文化和精神，激勵(lì)學(xué)生緊密團(tuán)結(jié)在一起，奮力拼搏、攻堅(jiān)克難、努力學(xué)習(xí)。班歌的傳播和教育作用生動(dòng)、形象、直觀，遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過(guò)空洞的理論說(shuō)教。

為了充分調(diào)動(dòng)起全體學(xué)生建設(shè)班級(jí)的積極性，激活學(xué)生對(duì)未來(lái)的激情與向往，設(shè)計(jì)出一首集中展現(xiàn)班級(jí)風(fēng)貌的班歌，同時(shí)借設(shè)計(jì)班歌的過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生參與到共同建設(shè)班級(jí)的實(shí)際行動(dòng)中，筆者特意抽出了一整節(jié)課召開了“展我魅力與風(fēng)采——?jiǎng)?chuàng)作班歌，激活向往”主題班會(huì)。為了有效激發(fā)起學(xué)生的創(chuàng)作靈感，筆者先播放了一部自己制作的上幾屆本班的學(xué)習(xí)和各類活動(dòng)的精彩視頻以及本屆新同學(xué)剛剛走進(jìn)班級(jí)的視頻，并配合以或舒緩或激情四射的背景音樂(lè)。視覺(jué)與聽覺(jué)的雙重沖擊引發(fā)了學(xué)生廣泛而強(qiáng)烈的共鳴。筆者同大家一同觀看，并配以相應(yīng)的解說(shuō)。他們的LO-GO，他們共同制作的班級(jí)T恤……當(dāng)然還有他們共同演唱的班歌。那么，筆者問(wèn)大家，我們的班歌在哪里呢？隨著視頻的播放，大家仿佛走進(jìn)了當(dāng)時(shí)的每場(chǎng)活動(dòng)。為了創(chuàng)作出最美的班歌，大家以小組為單位，積極討論起來(lái)。之后，每組選派代表在全班發(fā)言，闡述備選班歌極其寓意。激烈討論過(guò)后，大家一致同意以《奔跑》為原型，填上新詞，創(chuàng)作出了屬于自己的班歌——《奔跑吧我們》，表達(dá)了全體同學(xué)心懷理想，頑強(qiáng)拼搏的追求。

班級(jí)管理實(shí)踐證明，創(chuàng)作班歌對(duì)于激起學(xué)生昂揚(yáng)向上的精神熱情、激活學(xué)生對(duì)美好未來(lái)的向往和追求有著十分重要的作用。

定制徽印，煥發(fā)尊嚴(yán)

創(chuàng)作和定制專屬于班級(jí)自己的徽章和印章，對(duì)于發(fā)揮學(xué)生的主人翁精神、弘揚(yáng)富有正能量的班風(fēng)、激發(fā)起全班學(xué)生的榮譽(yù)感、歸屬感有著至關(guān)重要的作用。

隨著班歌的確定，班級(jí)徽章的創(chuàng)作想法也在大家的討論中被同學(xué)們提了出來(lái)。筆者問(wèn)：那么，我們?cè)趺礃觼?lái)確定班級(jí)徽章呢？大家七嘴八舌議論紛紛。最后，大家覺(jué)得，還是再預(yù)留一定的時(shí)間收集下資料，再討論決定。所以筆者決定，一周之后，召開班級(jí)徽章專題班會(huì)，確定班級(jí)徽章。一周之后，班級(jí)徽章專題班會(huì)如期召開。讓人驚喜的是，平時(shí)在班里幾乎沒(méi)有發(fā)過(guò)言的一名女同學(xué)竟然已經(jīng)畫好了一副班徽?qǐng)D案，并展示給了大家。在大家的熱情鼓勵(lì)下，這名女同學(xué)終于壯起膽子，為大家詳細(xì)介紹了自己手繪的班徽的每一個(gè)小細(xì)節(jié)的創(chuàng)作靈感和和其中寓意。圓形的整體形狀寓意班級(jí)緊密團(tuán)結(jié)、和睦相處，七彩顏色與奔跑造型代表大家個(gè)性張揚(yáng)、激情四射、充滿活力與昂揚(yáng)斗志，朝霞象征著每位同學(xué)必將走向燦爛的未來(lái)……她的班徽設(shè)計(jì)受到了大家的一致贊賞，最后大家一致同意，將這名女同學(xué)設(shè)計(jì)的班徽作為我們的正式班徽。隨后，我們又聯(lián)系相應(yīng)的商家，按照班徽設(shè)計(jì)方案，定制了一枚專屬班級(jí)的班級(jí)印章，并把它作為班級(jí)各類文件、公告等的正式印章。在同學(xué)們熱烈的掌聲中，筆者鄭重地將印章交到設(shè)計(jì)和創(chuàng)作班級(jí)徽章的同學(xué)的手中，由她保管。通過(guò)創(chuàng)作班級(jí)徽章和定制班級(jí)印章的過(guò)程，我們不僅收獲了專屬于自己的班徽和班印，還幫助一名寡言少語(yǔ)的同學(xué)找回了自信，燃起了尊嚴(yán)。

由此可見，創(chuàng)作和定制屬于班級(jí)自己的班徽和班印對(duì)班級(jí)建設(shè)和學(xué)生的健康成長(zhǎng)有著十分重要的作用。

縫制班標(biāo)，檢視舉止

除了班歌、班徽和班印，班標(biāo)對(duì)凝聚班級(jí)力量、激發(fā)班級(jí)斗志、促進(jìn)班級(jí)文化的發(fā)展也有著十分必要的作用。

為了迎接校運(yùn)動(dòng)會(huì)的到來(lái)，特別是有效地激發(fā)起班級(jí)運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練熱情和比賽激情，筆者再次發(fā)動(dòng)全班同學(xué)，召開專題班會(huì)，設(shè)計(jì)和定制專屬于自己班級(jí)的班級(jí)旗幟和班級(jí)T恤。筆者的想法激起了學(xué)生極大的熱情。在大家的討論下，我們將班級(jí)徽章與班級(jí)口號(hào)巧妙的結(jié)合在一起，設(shè)計(jì)了自己的班旗與T恤，并加緊縫制好。運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我們班成為全校一道亮麗的風(fēng)景線。哪里有我們的運(yùn)動(dòng)員哪里就有揮舞的班旗，哪里有賽場(chǎng)，哪里就有前來(lái)幫助運(yùn)動(dòng)員班級(jí)同學(xué)和高喊口號(hào)的拉拉隊(duì)。盛大的場(chǎng)面激發(fā)了全班同學(xué)的壯志豪情，更激勵(lì)著運(yùn)動(dòng)健兒頑強(qiáng)拼搏的決心和毅力。本次運(yùn)動(dòng)會(huì)上我們班取得了十分優(yōu)異的成績(jī)，筆者想這與班級(jí)標(biāo)志的縫制、與班級(jí)文化的建設(shè)是分不開的。

隨著班級(jí)標(biāo)志的誕生，班級(jí)標(biāo)志成為班級(jí)文化和精神的鮮明展現(xiàn)，它不斷激勵(lì)著全班學(xué)生向著班旗引領(lǐng)的方向，時(shí)時(shí)檢視，向著更加優(yōu)秀的自己邁進(jìn)。

筆者看來(lái)，設(shè)計(jì)一系列充分展現(xiàn)班級(jí)個(gè)性的班級(jí)標(biāo)識(shí)，對(duì)促進(jìn)班級(jí)文化的發(fā)展有著十分重要的作用，它能最廣泛的調(diào)動(dòng)起全班學(xué)生的參與熱情和奮斗激情，對(duì)學(xué)生健康成長(zhǎng)作用十分顯現(xiàn)。班級(jí)個(gè)性標(biāo)識(shí)是班集體愿景、使命、價(jià)值觀的集中展現(xiàn)，它將伴隨著學(xué)生的成長(zhǎng)和班級(jí)建設(shè)發(fā)展而不斷發(fā)展，推動(dòng)班級(jí)向著更高的目標(biāo)邁進(jìn)。

（作者單位：江蘇省揚(yáng)州市江都區(qū)國(guó)際學(xué)校）