練好基本功 創新求發展

摘 要 如何才能提高九年級學生的作文水平呢？筆者進行了深刻的反思，并依據自己十多年的作文教學實踐，提出要注重學生識見能力的提高、注重學生思維能力訓練、注重基本功訓練、注重傳統教法的革新。

關鍵詞 作文教學 思考 認識 做法

經過小學、初中多年的作文訓練，即將面對中考的九年級學生的作文狀況如何呢？一般說來普遍存在著這樣一些問題：第一，對生活缺乏“留心”“在意”，閱讀面窄，因而記敘類文章結構缺乏靈氣，不能很好地表現主題，描寫不夠生動具體，平平淡淡，表現力差；第二，思想認識水平低，占有材料少，因而文章立意不高，論據陳舊不足，論證強詞奪理，平面化，形式上或并列或對照或總分，往往角度變化不大，或實質上就是在同一層次上、同一圈子里徘徊，因而深度不夠，說服力不強。

現在江蘇省中考作文命題開放性強（文體不限，考生可以寫的話題寬泛），生活性強（讓考生寫“體驗”“見聞”“認識”等），啟發性強，著重考查學生思維的發散性、創造性以及舉一反三的遷移能力。

對比學生寫作現狀和中考作文能力要求，學生間個體差距非常明顯，因此九年級這一年的作文教學可謂“任重道遠”。必須采取措施，有的放矢，重點突出，加強訓練，使學生作文基本做到言之有物，有理有據，甚而至于構思巧、說理透、材料新、語言精。

筆者結合自己十多年的作文教學實踐，談幾點認識和做法：

一、注重學生識見能力的提高

提高學生寫作水平的關鍵在于培養學生的識見能力——認識事物，獲得真知灼見的能力。……