敲碎知識(shí)的外殼

近幾年來(lái)，每每有一些返回母校的高中生、大學(xué)生跟我一起聊天時(shí)，都會(huì)聊到一個(gè)同樣的話題，同時(shí)也是令我很欣慰的一個(gè)話題，那就是“崔老師在初中所講的有些內(nèi)容，特別是中考不考的內(nèi)容，在我們進(jìn)入高中甚至大學(xué)以后，班上除了我們幾個(gè)人會(huì)之外，其他學(xué)校的學(xué)生知道的很少，我們每次總以此為驕傲。”尤其是那些大學(xué)生所提供的信息更是讓我這樣一個(gè)在初中一線教學(xué)的老師感到欣慰：“大學(xué)語(yǔ)文的現(xiàn)代漢語(yǔ)部分，相當(dāng)一部分內(nèi)容是在初中你傳授給我們的，我們現(xiàn)在學(xué)起來(lái)感到格外地輕松。”

每次聽(tīng)到這些話的時(shí)候，總能給我以極大的震撼，總是為自己這么多年以來(lái)能夠得到學(xué)生的認(rèn)可而感到驕傲，但同時(shí)又為我們目前的教學(xué)現(xiàn)狀而擔(dān)憂。

為什么會(huì)這樣說(shuō)呢？我們不妨分析一下這些返校學(xué)生的話題。其實(shí)這些孩子所說(shuō)的“中考不考的內(nèi)容”，在有些學(xué)生看來(lái)，甚至在極少數(shù)老師看來(lái)，就是那些“無(wú)用的知識(shí)”，中考考什么，教師就教什么，學(xué)生就學(xué)什么，那些所謂的“無(wú)用的知識(shí)”已經(jīng)成了教材中的一種擺設(shè)，誰(shuí)還會(huì)花時(shí)間去顧及這些知識(shí)？

其實(shí)，關(guān)于這個(gè)話題，早在70年前就有所討論。在1939年，美國(guó)普林斯頓高等研究院弗來(lái)克斯納發(fā)表了一篇文章，當(dāng)時(shí)的標(biāo)題就是“無(wú)用知識(shí)的有用性”。

70年過(guò)去了，我們不妨來(lái)反芻一下弗來(lái)克斯納的這篇文章。70年前他所說(shuō)的“無(wú)用知識(shí)”究竟是什么性質(zhì)的知識(shí)呢？我們又該如何看待這些“無(wú)用知識(shí)”呢？……