以文化自信引領(lǐng)教育變革

摘 要 本文結(jié)合學(xué)校的具體案例，從文化涵養(yǎng)、課堂變革、技術(shù)支持、家校合力等多方面，闡釋文化自信對教育變革的引領(lǐng)。

關(guān)鍵詞 文化自信 教育變革 教育公平 以文化自信引領(lǐng)教育變革

“有教無類”是2500年前孔子提出來的教育主張：不管什么人都可以受到教育，不因貧富、貴賤、智愚、善惡等原因把任何人排除在教育對象之外。《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）》把促進均衡發(fā)展作為義務(wù)教育首要的戰(zhàn)略性任務(wù)，指出“教育公平是社會公平的重要基礎(chǔ)”，其中特別提到，要“切實解決進城務(wù)工人員子女平等接受義務(wù)教育問題”。

在江蘇省常州市朝陽中學(xué)，外來務(wù)工人員子女比例超過學(xué)生總數(shù)的60%，父母文化層次不高，家庭教育總體乏力，行為習(xí)慣有待改進；部分學(xué)生來自較薄弱的小學(xué)乃至不同省份，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差異大（譬如有的孩子英語零基礎(chǔ)）。這樣的群體如何教？公平之路怎么走？如何以文化自信引領(lǐng)教育變革？

一、文化涵養(yǎng)：營造陽光積極的氛圍

被稱為學(xué)校的地方，不僅僅是鋼筋混凝土的排列分隔、課桌椅的整齊擺放，更是不斷浸潤、涵養(yǎng)和激勵師生生命的文化場，是流淌著“牛奶和蜜”的地方。2015年8月，創(chuàng)建于1950年的朝陽中學(xué)率先完成了原址改造，嶄新的校舍映襯著藍天綠地，學(xué)校迎來了發(fā)展的新機遇。那么，我們究竟要創(chuàng)造怎樣的“軟環(huán)境”，涵泳怎樣的校園文化？

它是溫暖而有情趣的。學(xué)校為學(xué)生安裝了直飲水系統(tǒng)，洗手間配備了廁紙和洗手液；……