一直以來,中學語文教學普遍存在這樣的現象:作文教學效果不明顯,學生怕寫作文。問其怕寫的原因,學生們異口同聲說:“沒有東西可寫,無話可說!”靜言思之,作文真的是沒有東西可寫、無話可說嗎?其實,環視我們的生活,可寫的東西實在太多太多了,“一花一世界,一樹一菩提,一沙一天堂”,只要我們有雙善于發現的眼睛,就一定能采擷到最美的寫作之花,扮靚我們的寫作家園。
那么,學生“懼作文、拒作文”的心理,又是什么原因造成的呢?教師又該如何幫助學生克服這種畏懼心理呢?學生看不到身邊的美,缺少一雙善于發現的眼睛,教師又該怎么辦?筆者的原工作單位——揚中市第一中學近年來創新作文教學,全體語文教師在經過了一系列的反思、分析和嘗試后,探索出了借助“微博寫作”這一“八卦煉丹爐”來練就學生觀察生活的“火眼金睛”和高超的寫作本領的教學方法。
一、求真:微博行文之根
微博,即微博客(Micro Blog)的簡稱,是一個基于用戶關系進行信息分享、傳播以及獲取的平臺,用戶可以通過電腦、手機以140字左右的文字更新信息,并實現即時分享。與傳統博客相比,微博擁有“短、靈、快”的優點。針對當今學生普遍喜愛上網的心理,我們將“微博”這個網絡平臺引入作文教學,從而讓孩子們一下子產生興趣。當然在實際教學操作中,我們將微博寫作的形式又“改良”了許多,如讓學生將想要發布的微博內容每天寫到本子上,并要求字數可以靈活機動,有話則長,鼓勵長文,上不封頂;……