做語(yǔ)文教學(xué)的建設(shè)者

江蘇省昆山市初中語(yǔ)文名師工作室由江蘇省特級(jí)教師、正高級(jí)教師劉恩樵和江蘇省特級(jí)教師、正高級(jí)教師徐德湖聯(lián)合領(lǐng)銜主持，現(xiàn)有成員15人，均為蘇州及昆山市市級(jí)骨干教師。

工作室以“自律他律，自勵(lì)互勵(lì)，自研合研，自贏共贏”為約守，以“做語(yǔ)文教學(xué)的建設(shè)者”為行動(dòng)指向，集體商定了12條團(tuán)隊(duì)運(yùn)行規(guī)則，如每人有近遠(yuǎn)期發(fā)展愿景，用心發(fā)展自己的教學(xué)研究專長(zhǎng)，每年在正式刊物上至少發(fā)表兩篇教學(xué)論文，并執(zhí)教1-2次市級(jí)以上公開課；又如，工作室成員每月舉行一次網(wǎng)上交流研討活動(dòng)和一次集體研修活動(dòng)，并提交當(dāng)月專業(yè)發(fā)展小報(bào)告；等等。

工作室成員致力于優(yōu)化語(yǔ)文教學(xué)結(jié)構(gòu)，在自己的語(yǔ)文講臺(tái)前有所作為，一步一個(gè)腳印向前而行，在豐厚學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的同時(shí)，也將自己的專業(yè)發(fā)展引向高處。

作為語(yǔ)文人，我們一直在探尋，一直在追問，語(yǔ)文究竟該怎么教？縱觀當(dāng)下的語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐，在文本解讀、課堂設(shè)計(jì)、應(yīng)試研究等方面著力甚多。其實(shí)，這些充其量只是細(xì)枝末節(jié)而已。進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)，我們要用大思維與大構(gòu)架，勇于變革陳舊的教學(xué)結(jié)構(gòu)，才能使其煥發(fā)出新的活力。

——領(lǐng)銜人寄語(yǔ)