“中考作文亮點之景物描寫”教學設計與反思

【教學目標】

1.選擇合適的景物為中考作文增加亮點；

2.運用恰當的景物描寫為作文提升亮色；

3.學會繪制景物描寫思維導圖推動寫作。

【課前準備】

選擇一位考生的作文為藍本，要求學生試著在文中加入一段景物描寫。這段景物描寫既要符合作品的情境，又要能成為作品中的亮點以吸引閱卷教師的注意力。

【教學過程】

一、出示圖片，激趣導入

用熱播劇《三生三世十里桃花》中女主角在桃林中的圖片和插曲《涼涼》導入，激發學生的興趣。明確：中考作文中如果能有景物描寫，應該會明媚閱卷教師疲憊的雙眸，使他們爽快地給出高分。

二、片段展示，診斷問題

1. 中考例文片段展示，體會語言特點。

例文：

比分數更重要的

我慢慢地走著。

昨天有一場數學測試，結果嘛，說委婉點，有待提高，說直白點，實在太爛。不知從什么時候開始，可能是臨近中考吧，大家越來越重視分數了，連父母在耳邊的叮嚀都從“好好吃飯”變成了“好好學習”。大家都想往前一點，再往前一點。畢竟，有一場很重要的考試，在前方等著我們。我甩甩腦袋，盡量不去想它，但是壓抑揮之不去。

我繼續往前走，步伐緩慢且猶豫——實在不知道該往哪走。忽然， 。這時，我聽到自己說：是的，這比分數更重要。

然后，我轉身，臉上帶著溫暖的笑容向前走去。

師：這是一篇考場作文。為了便于同學們閱讀，老師做了一些刪減，但保留了小作者語言的整體風格。請同學們感受一下這篇文章的語言特點。

（生答：平實。）

2.學生朗讀景物描寫，試著增加亮點。……