什么樣的英語(yǔ)課堂語(yǔ)言活動(dòng)最有效

摘 要

語(yǔ)言教學(xué)注重語(yǔ)言學(xué)習(xí)的過(guò)程，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的實(shí)踐性，主張學(xué)生在語(yǔ)境中接觸、體驗(yàn)、理解和學(xué)習(xí)真實(shí)的語(yǔ)言。教師通過(guò)設(shè)計(jì)探究性的語(yǔ)言活動(dòng)，引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生開展探究性學(xué)習(xí)，可以幫助學(xué)生提高自主學(xué)習(xí)能力，為終身可持續(xù)性學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞

真實(shí) 開放 探究性

在語(yǔ)言教學(xué)過(guò)程中，“輸入”與“輸出”之間需要經(jīng)歷有效的“內(nèi)化”過(guò)程。開展課堂活動(dòng)是語(yǔ)言“內(nèi)化”的主要途徑。為了提高英語(yǔ)課堂教學(xué)效率，推進(jìn)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的有效“內(nèi)化”，發(fā)展學(xué)生的綜合運(yùn)用能力，在英語(yǔ)課堂教學(xué)的過(guò)程中，我們需要進(jìn)一步關(guān)注探討設(shè)計(jì)課堂語(yǔ)言活動(dòng)的真實(shí)性、開放性和探究性。

一、真實(shí)的課堂語(yǔ)言活動(dòng)

語(yǔ)言教學(xué)注重語(yǔ)言學(xué)習(xí)的過(guò)程，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的實(shí)踐性，主張學(xué)生在語(yǔ)境中接觸、體驗(yàn)、理解和學(xué)習(xí)真實(shí)的語(yǔ)言?！读x務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》建議教師要通過(guò)創(chuàng)設(shè)接近實(shí)際生活的各種語(yǔ)境，采用循序漸進(jìn)的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)能力。課堂教學(xué)過(guò)程中，真實(shí)的語(yǔ)言活動(dòng)有利于激發(fā)學(xué)生參與語(yǔ)言活動(dòng)的積極性，也有利于學(xué)生提高在生活語(yǔ)境中使用語(yǔ)言的能力。

[教學(xué)案例]

教學(xué)內(nèi)容：譯林版牛津初中英語(yǔ) 8上 Unit 4 Task。

主要教學(xué)步驟：

1. 學(xué)生閱讀Suzy’s dairy entry ： A DIY Story。

2. 講解文本中有用的短語(yǔ)和句型。

3. 要求學(xué)生口頭交流自己做水果色拉的經(jīng)歷。

4. 根據(jù)本單元所學(xué)句型完成一篇“My DIY Story”的文章。

這是一節(jié)寫作公開課。在設(shè)計(jì)活動(dòng)的過(guò)程中，教師“要求學(xué)生口頭交流自己做水果色拉的經(jīng)歷”，其目的是通過(guò)口頭交流讓學(xué)生再次運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)，為寫作搭設(shè)“支架”?！?br>