關于初中生經典閱讀現狀的調查報告

摘 要

為進一步明確義務教育階段學生閱讀名著的方向和要求，將優秀的文化思想和精神在青少年身上繼承發揚下去，并以提升學生的人文素養為目標，全面促進社會主義核心價值觀閱讀取向教育工作，“強化經典閱讀，提升語文素養的實踐研究”課題組對此目標作出深入調查、理論研究和系統實踐。此次關于初中生經典閱讀現狀的調查報告，將為課題研究提供科學依據。

關鍵詞

經典閱讀 初中生閱讀 現狀調查

一、調查的目的與意義

閱讀名著，光亮人生。在漫長的歷史積淀中，名著經典以其充滿智慧的文字啟迪著現代人。認識中華文化的豐厚博大，汲取民族文化智慧；尊重多樣文化，吸收人類優秀文化的營養，提高文化品位是新語文課程標準對語文教育提出的要求，閱讀優秀的文化作品是實現這一目標的有效途徑。義務教育階段更是樹立學生閱讀名著意識，培養學生閱讀經典能力的關鍵階段。

當今社會閱讀途徑眾多，書籍種類也龐雜多樣，許多家長尤其是城區家長對孩子也有較高的閱讀要求。那么，面臨著浩如煙海的書林，他們將如何抉擇；學校又如何利用好教育中介，起好名著閱讀的引領作用；孩子們在正確的閱讀價值觀的引導下，又如何選擇合適的讀本閱讀，這都成為我們對經典閱讀思考的問題。

為進一步明確義務教育階段學生閱讀名著的方向和要求，將優秀的文化思想和精神在青少年身上繼承發揚下去，并以提升學生的人文素養為目標，全面促進社會主義核心價值觀閱讀取向教育工作，本課題組對此目標作出深入調查、理論研究和系統實踐，此次關于初中生經典閱讀現狀的調查報告，將為課題研究提供科學依據。……