文化立校：我所期待的初中教育

初中教育一頭維系著小學教育，一頭維系著高中教育，是基礎教育承前啟后的一個重要階段。初中學生處于心理動蕩、情感沖動的青春期，他們的生理成熟先于心理成熟，身心的成熟度先于社會的成熟度。辦好初中學校，使初中學生能平穩、健康、和諧地度過青春期，生命得以舒展，人格得以完善，這對于他們的終身發展意義十分重大。我所期待的初中學校是：一所有文化的學校，一所負責任的學校，它培養有愛心、能擔當、知感恩的大器之才。

丹陽市實驗學校是我所期待的學校，是讓人民群眾滿意的學校，也是受到教育專家贊許、為教育同行稱道的學校，是一所有學術文化內涵的學校。學校教育的重要使命是傳承民族的優秀文化，并以此引導學生成長。丹陽市實驗學校批判地繼承民族的優秀文化，古為今用，改造創新，提出了“自然、自主、自在”的“三自”教育思想，并將其融進學校管理和各科教學。諸華平校長以人為本，圍繞學生、教師生命成長的需要，致力于處理好人與自然的關系、人與社會的關系，以及人內在的身心關系，實現了教育生態的和諧與教育特色的彰顯。丹陽市實驗學校所精心營構的學校氛圍、生機蓬勃的學校精神、敬畏生命的教育理念與中華民族的文化傳統、生命倫理有什么樣的關系？又給予我們什么樣的啟發？

“自然”，出自道家。道法自然。人的存在首先是自然的存在，即個體生命的存在。丹陽市實驗學校以順乎自然作為學校教育與管理的基本思想。……