“互聯(lián)網(wǎng)+”視域下思想政治教育面臨的挑戰(zhàn)

崔靖坤+徐遠(yuǎn)博

（西南政法大學(xué)，重慶，401120）

摘 要：思想政治教育是我國現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的重要組成部分，“互聯(lián)網(wǎng)+”作為一種全新的思維理念，會對思想政治教育產(chǎn)生影響、帶來挑戰(zhàn)。新時期的“互聯(lián)網(wǎng)+”時代思想政治教育面臨新特點、新機(jī)遇、新挑戰(zhàn)，借助于“互聯(lián)網(wǎng)+”來促進(jìn)傳統(tǒng)的思想政治教育與現(xiàn)代信息技術(shù)的深度結(jié)合，從而來提升思想政治教育的實效性。“互聯(lián)網(wǎng)+”的出現(xiàn)，使思想政治教育環(huán)境發(fā)生了較大變化，更加強(qiáng)調(diào)教育的個性化，注重信息傳播的平等性，要求思想政治教育者具有更強(qiáng)的創(chuàng)新性，這一系列的挑戰(zhàn)已成為當(dāng)前思想政治教育研究的一個新的發(fā)展方向。

關(guān)鍵詞：“互聯(lián)網(wǎng)+” 思想政治教育 啟示

思想政治教育本質(zhì)上就是一種人與人之間的交往實踐，傳統(tǒng)的思想政治教育受制于技術(shù)層面，以掌握信息多少來決定話語權(quán)進(jìn)行交往實踐，把人蟄伏于信息之下，為思想政治教育帶來了一定的阻力，最終使思想政治教育的內(nèi)容具有一定的片面性。“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的到來，對思想政治教育產(chǎn)生了巨大的影響，使思想政治教育面臨更多的挑戰(zhàn)。

自“互聯(lián)網(wǎng)+”行動計劃上升到國家戰(zhàn)略以來，逐步激發(fā)和釋放了傳統(tǒng)行業(yè)的活力，推動了經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會進(jìn)步。思想政治教育也應(yīng)跟隨時代的發(fā)展，因勢而動、更新理念、創(chuàng)新實踐，走在時代前列。“中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢下高校宣傳思想工作的意見》，指出高校是‘意識形態(tài)工作的前沿陣地，要求新形勢下要主動占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育新陣地，形成網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作體系，牢牢把握網(wǎng)絡(luò)思想政治教育主動權(quán)。”高校思想政治教育工作者更應(yīng)該以“互聯(lián)網(wǎng)+”為驅(qū)動，利用互聯(lián)網(wǎng)助推思想政治教育在新的時代背景下取得新成績。互聯(lián)網(wǎng)擁有強(qiáng)大的用戶體驗功能和獨特的信息傳播方式，已然成為知識信息的“供給者”，使廣大受眾群體擁有前所未有的“網(wǎng)上沖浪”體驗，而大學(xué)生群體作為信息和知識的最大“消費者”，網(wǎng)絡(luò)受眾數(shù)量更是呈迅猛增長之勢。根據(jù)中國互聯(lián)網(wǎng)信息中心2016年發(fā)布的第37次《中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計報告》顯示，“到2015年12月，中國網(wǎng)民數(shù)量達(dá)6.88億，互聯(lián)網(wǎng)普及率為50.3%；手機(jī)網(wǎng)民數(shù)量達(dá)到6.2億。其中在2015年新增加的網(wǎng)民群體中，學(xué)生群體的比重為46.4%”。從報告中可以清楚地看出，一方面，隨著網(wǎng)絡(luò)空間的不斷治理完善、移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的日益成熟，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為當(dāng)代大學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的重要組成部分，各種形式的移動互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用需求量急劇增加，隨著需求的增長各類應(yīng)用逐步被開發(fā)和應(yīng)用。從另一方面看，大學(xué)生群體是思想政治教育的主體，毫無疑問互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展會給思想政治教育帶來諸多影響，在新的時代背景下，如何應(yīng)對新挑戰(zhàn)，是每一個思想政治教育工作者值得深思的問題。

一、“互聯(lián)網(wǎng)+”對思想政治教育的挑戰(zhàn)

“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的到來，不僅對社會政治、經(jīng)濟(jì)方面帶來了諸多變化，而且對文化和思想方面帶來了諸多挑戰(zhàn)。思想政治教育是人與人之間的交往實踐，必然要借助于一些科技手段來進(jìn)行，“互聯(lián)網(wǎng)+”的發(fā)展為思想政治教育的發(fā)展提供了機(jī)會。

（一）改變高校思想政治教育環(huán)境，傾向多樣化

“互聯(lián)網(wǎng)+”就是要把新時期互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展成果和當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)社會相互融合，在推動互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的基礎(chǔ)上促使社會各行各業(yè)快速發(fā)展，形成“互聯(lián)網(wǎng)+”時代下經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的新常態(tài)。“互聯(lián)網(wǎng)+”的實質(zhì)是融合，是互聯(lián)網(wǎng)與各行業(yè)發(fā)生化學(xué)效應(yīng)后產(chǎn)生的新力量，從這點意義上來說，“互聯(lián)網(wǎng)+”起到的是催化劑和引擎的作用。“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的來臨使得思想政治教育打破了“課堂+教材”“我講你聽”的傳統(tǒng)教學(xué)模式，也不再局限于校園、圖書館等一些具體的育人環(huán)境。刷QQ空間、發(fā)微博、逛朋友圈、網(wǎng)聊網(wǎng)購這些早已成為“90后”“95后”大學(xué)生的新寵兒，事實證明，“互聯(lián)網(wǎng)+”與傳統(tǒng)行業(yè)的融合催生了校園文化新景觀，信息知識的渠道和平臺發(fā)生了顯著變化，出現(xiàn)了更多的互聯(lián)網(wǎng)信息交往工具和平臺，使思想政治教育面臨嶄新的育人環(huán)境，也使思想政治教育工作處在新的轉(zhuǎn)折點上。

（二）破除教育時空限制，強(qiáng)調(diào)個性化

“互聯(lián)網(wǎng)+”具有較強(qiáng)的融合性，可以迅速與其他領(lǐng)域進(jìn)行融合，產(chǎn)生新的交往模式。正是由于“互聯(lián)網(wǎng)+”的這種融合性，打破了傳統(tǒng)思想政治教育的時空限制，實現(xiàn)了教育主體人人化和教育模式多樣化，教育主客體間的劃分沒有以往那么鮮明，人與人之間、信息與信息之間的交互性更加突出，致使思想政治教育面臨著打破常規(guī)的教育，發(fā)掘新的教育方式，更加強(qiáng)調(diào)教育的個性化發(fā)展。

（三）降低傳統(tǒng)信息傳播的壟斷性和權(quán)威度，注重平等性

網(wǎng)絡(luò)的互聯(lián)互通一方面豐富了思想政治教育的內(nèi)容，使得學(xué)生可以隨時隨地獲取各種信息，開闊了學(xué)生視野，達(dá)到了自我教育的目的；另一方面網(wǎng)絡(luò)信息內(nèi)容的質(zhì)量差異，大量充斥西方社會思潮和文化信息，在不同程度上削弱了主流意識導(dǎo)向的權(quán)威性，也給社會意識形態(tài)工作造成了一定的沖擊，在一定程度上增加了教學(xué)的困難程度，使從事思想政治教育的教育者主導(dǎo)地位進(jìn)一步削弱。同時，在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代受眾群體既是信息的發(fā)布者，同樣也是信息的接收者，更加體現(xiàn)了互聯(lián)網(wǎng)條件下信息接受和傳播的平等性特征。

（四）提高受教育者對思想政治教育者的要求，彰顯創(chuàng)新性

“互聯(lián)網(wǎng)+”在技術(shù)和思維層面正深刻影響著當(dāng)代大學(xué)生，對于互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用的需求，使得各類“微課”“視頻公開課”“慕課”等網(wǎng)絡(luò)課程如雨后春筍般出現(xiàn)。互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)的色彩斑斕和現(xiàn)實體驗的蒼白單調(diào)有了鮮明的對比，使受教群體對教育者提出了更高的要求，無論是教育方式、方法，還是教學(xué)的思維理念，都促使傳統(tǒng)意義上的教育者和受教育者之間的水平差距在“互聯(lián)網(wǎng)+”影響下逐步縮小，要求結(jié)合現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)通信手段來提升教育質(zhì)量，拓寬教育內(nèi)容，這就要求思想政治教育者在實際的教學(xué)過程中彰顯“互聯(lián)網(wǎng)+”的重要性，強(qiáng)調(diào)思想政治教育的創(chuàng)新性。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”給思想政治教育帶來的啟示

互聯(lián)網(wǎng)的高速發(fā)展使人們的日常生活發(fā)生了巨大的變化。美國著名未來學(xué)家阿爾溫·托夫勒曾說：誰掌握了信息，控制了網(wǎng)絡(luò)，誰就擁有了整個世界。思想政治教育的目的是為了引導(dǎo)人們樹立良好的政治導(dǎo)向，形成科學(xué)的價值觀，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，促進(jìn)人的全面發(fā)展。“互聯(lián)網(wǎng)+”時代是社會經(jīng)濟(jì)、技術(shù)、科技迅速發(fā)展下順應(yīng)時代發(fā)展潮流的產(chǎn)物，但對思想政治教育來說它是一把“雙刃劍”，既給思想政治教育帶來挑戰(zhàn)，也帶來了發(fā)展機(jī)遇。我們必須有效利用“互聯(lián)網(wǎng)+”這個平臺，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)的新特點，創(chuàng)新思想政治教育工作，提升思想政治教育的質(zhì)量。

（一）加強(qiáng)思維意識培養(yǎng)，提高思想政治教育的適應(yīng)性

要善于運(yùn)用創(chuàng)新思維，推動思想政治教育工作創(chuàng)新發(fā)展。“互聯(lián)網(wǎng)+”不僅是一種新工具，更應(yīng)是一種新思維。習(xí)總書記強(qiáng)調(diào)：“研究把握信息網(wǎng)絡(luò)時代政治工作的特點和規(guī)律，過好網(wǎng)絡(luò)關(guān)。”面對思想政治教育環(huán)境發(fā)生的變化，要想抓住機(jī)遇，推動思想政治教育工作，必須建設(shè)一支擁有“互聯(lián)網(wǎng)+”思維的人才隊伍。首先是從思想政治教育工作者主動學(xué)習(xí)互聯(lián)網(wǎng)知識開始，了解和掌握受教育者接受互聯(lián)網(wǎng)信息的傳播規(guī)律，適應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)+”帶來的新情況、新問題，完善自身理論體系結(jié)構(gòu)，提升用互聯(lián)網(wǎng)解決實際問題的能力；其次是對于廣大的思想政治教育主體——青年學(xué)生，要在堅持青年學(xué)生思想政治教育意識形態(tài)性質(zhì)的同時，依據(jù)社會實際尋求“互聯(lián)網(wǎng)+”與思想政治教育的結(jié)合點，幫助青年學(xué)生掌握更多的知識，了解更多的當(dāng)代中國的發(fā)展歷程，讓青年一代在思想上緊跟時代的步伐，在實踐上積極學(xué)習(xí)、利用互聯(lián)網(wǎng)，了解未來中國的發(fā)展趨勢，提前擔(dān)負(fù)起社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的重任。

（二）加大網(wǎng)絡(luò)空間治理力度，增強(qiáng)思想政治教育的可控性

“互聯(lián)網(wǎng)+”具有透明性的特點，這也決定了其具有可控性。開放自由的網(wǎng)絡(luò)空間猶如潘多拉盒子，在滿足人們各類信息和知識需求的同時，也為各種非主流意識形態(tài)提供了滋生土壤，對當(dāng)前大學(xué)生的世界觀、人生觀和價值觀產(chǎn)生了一些影響。習(xí)近平總書記在全面宣傳思想工作會議上強(qiáng)調(diào)：“要依法加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)社會管理，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)新技術(shù)新應(yīng)用的管理，確保互聯(lián)網(wǎng)客觀可控，使我們的網(wǎng)絡(luò)空間清朗起來。”“互聯(lián)網(wǎng)+”的背景下思想政治教育也必然具有有效的可控性才能更好地發(fā)展。大力氣治理網(wǎng)絡(luò)空間勢在必行，首先注重預(yù)防，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)輿情測評。結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)專業(yè)化發(fā)展，在思想政治教育過程中加強(qiáng)正面輿論的宣傳和教育，掌握信息優(yōu)勢，剔除不良言論，促成正確價值觀導(dǎo)向的形成。其次是加大網(wǎng)絡(luò)空間監(jiān)管，做好“把關(guān)人”。對于網(wǎng)絡(luò)空間不能任由其發(fā)展，培養(yǎng)專業(yè)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管人才，篩選網(wǎng)絡(luò)信息，凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，對一些惡意的網(wǎng)絡(luò)言論要根據(jù)相關(guān)的法律法規(guī)進(jìn)行有效懲處，積極傳播有利用構(gòu)建社會主義和諧社會的正能量，從而加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的可控性。

（三）創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容，提升思想政治教育的可接受性

“互聯(lián)網(wǎng)+”的發(fā)展影響著受眾群體的思想價值觀念，要滿足受眾群體對于理論政策的需要，提升思想政治教育的可接受性，就必須在更新思想政治教育理念、創(chuàng)新思想政治教育實踐上下功夫。首先是內(nèi)容上尊重差異性。由于不同文化層次、職業(yè)類別和社會階層對于思想政治教育理論的需求并不一致，因此要想拓寬思想政治教育的可接受程度，就要使理論更加貼近生活、貼近實際、貼近大眾，用通俗的話語代替學(xué)術(shù)術(shù)語，讓廣大人民群眾喜聞樂見地感受理論的作用，可以用自己的方式來更好地理解理論的內(nèi)涵。其次是創(chuàng)新改進(jìn)網(wǎng)絡(luò)宣傳方式，打造全方位網(wǎng)絡(luò)宣傳格局。“要針對社會熱點、時政焦點，以案例為切入點，開展線上評論、線下交流的交互式教學(xué)模式，增強(qiáng)教學(xué)的時代感和現(xiàn)實感，提高教育內(nèi)容的熱度和參與度。”運(yùn)用傳播規(guī)律，使傳播信息的觸角延伸至基層群眾，使傳播范圍更寬，受眾更多，可接受性更強(qiáng)。

三、小結(jié)

“互聯(lián)網(wǎng)+”時代已經(jīng)來臨，互聯(lián)網(wǎng)不僅改變著學(xué)生的生活方式，而且改變著學(xué)生的邏輯思維方式。思想政治教育只有接受“互聯(lián)網(wǎng)+”帶來的挑戰(zhàn)，立足于社會歷史發(fā)展的大趨勢，把握時代脈搏，充分利用現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)手段，把互聯(lián)網(wǎng)同思想政治教育有機(jī)地結(jié)合起來，開創(chuàng)互聯(lián)網(wǎng)思想政治教育的新平臺，才能充分發(fā)揮思想政治教育的傳統(tǒng)優(yōu)勢，使互聯(lián)網(wǎng)為思想政治教育所用，化挑戰(zhàn)為機(jī)遇，以積極代替消極，在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境中使思想政治教育的生動性、時代性、時效性得到增強(qiáng)，從而有利于思想政治教育的發(fā)展。

中國正處在社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的關(guān)鍵時期，經(jīng)濟(jì)建設(shè)和思想文化建設(shè)同等重要，思想政治教育工作依然任重道遠(yuǎn)。“互聯(lián)網(wǎng)+”是時代發(fā)展的產(chǎn)物，是適應(yīng)時代發(fā)展的新的思維理念，必然會給當(dāng)前的思想政治教育帶來諸多挑戰(zhàn)和沖擊。我們要努力破除“互聯(lián)網(wǎng)+”對思想政治教育帶來的不利影響，抓住和利用好它帶給我們的機(jī)會，努力探索實現(xiàn)思想政治教育工作跨越式發(fā)展的新路徑，為全面建成小康社會營造良好環(huán)境，同時要積攢力量為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的“中國夢”而努力奮斗。

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