探究新時期中等職業學校學生特點與對策

摘 要：中等職業學校學生在新的時期呈現出一些新特點，需要我們應用合理化方式對于這些特點導致的問題進行解決，提升他們的職業素養和技能水平。因此，本文主要就新時期中等職業學校學生特點、解決對策兩個方面內容進行論述。

關鍵詞：中等職業學生 特點 對策

引言

經濟的發展和社會的進步使得我國進入到一個新的發展時期。在這個時期，我國需要大量的專業性人才。而職業教學是培養專業性人才一個重要的途徑。因此，本文以汽車系為主要的視角，對于新時期中等職業學校學生特點、解決對策問題進行有效性分析和研究，使得學生在學習中、生活中存在的問題被有效解決，提高這些學生的職業素質和專業精神，使得他們成長為有理想、有文化、有道德、有素質、有能力的經濟發展和社會建筑的急需人才。

一、新時期中等職業學校學生特點

在新時期我國中等職業學校學生主要呈現出以下方面的特點。首先，學生學習信心不足，缺乏明確目標。比如：在汽車系的學生中，絕大多數學生沒有檢定的理念信念，沒有對于未來學習、工作方面的良好憧憬。其主要的表現是學習中沒有目的，在生活中精神空虛，將大量的時間投入到網絡游戲中。其次，價值觀和道德觀存在模糊、淡薄的問題。大多數的學生在學習中和生活中沒有擺正自己位置，往往以自我為中心，沒有對于自己進行客觀的評價，因此在面對困難時總是應用外界因素來尋求心靈的解脫、進行自我安慰。再次，虛榮心和表現欲較強。比如：最為突出的表現是進行高消費、攀比心理較強，經常在學習中和生活中獨樹一幟，希望引起他人的注意，避免遭受集體冷落。最后，具有較強的人際交往。中職院校大量的學生存在經常進行人際交往的情況，漸漸形成一些小團體，有時會與其它的群體進行沖突，非常不利于校園環境的

穩定[1]。

二、新時期中等職業學校解決學生問題的方法

1.進行良好的師生互動提高學生學習興趣

教師需要有效應用良好方式進行師生互動提高學生學習的興趣。具體來講，第一，有效的應用小組教學模式，增強學生之間、師生之間溝通和交流，培養學生團結合作精神。比如：汽車系的教師可以依據實踐教學需要，將學生分成不同學習小組，開展不同內容學習，使得他們有效的通過動手、思考、交流和溝通的方式進行汽車類知識的學習，有效進行協作為他們今后的學習打好基礎。第二，教師需要在小組教學中與學生進行有效的交流，對于他們學習中存在的方法不正確進行糾正、明確他們學習的目標，使得他們具有良好的學習動力，提高汽車類專業知識和實踐操作的技能。比如：教師需要以平等者的身份與學生進行溝通，決不能以較高的姿態對學生進行教學、發號施令、冷言冷語。這些的方式不利于學生向教師敞開心扉，表達出自己遇到的困惑，不利于教師進行有針對性的指導和幫助[2]。

2.進行激勵教學提高學生自主學習能力

有效應用激勵方式提高學生自主學習的能力。汽車類的學生需要在學習中具有良好的學習能力和實踐探索能力。但是，僅僅依靠學生自身努力是不夠的，還需要學生在教師有效引導下來完成。具體來講，第一，教師應用有效語言來激勵學生學習，培養他們的才干。比如：對于學生在汽車知識學習中和實踐化操作中表現出的素質和能力需要給予更多的口頭鼓勵，激勵他們在今后的學習中和訓練中不斷完善自己素養，提高他們的才干，積極幫助他們解決學習中存在的問題。如：對于汽車某些運行原理的不理解、對于實訓中操作的技巧沒有充分掌握，教師需要有效幫助他們進行針對性學習和技能訓練。第二，有效應用事例，激勵學生學習。大量的實踐表明，依靠口頭的激勵僅僅會起到一些效果。更多時候需要應用大量的實踐例子，開展榜樣式的激勵會起到更大效果。比如：在網絡中、新聞中大量的榜樣人物可以用來激勵學生學習，身邊的同學是最好的榜樣、可以充分激發學生學習的積極性，進行專業素質的

培養[3]。

3.開展實訓化課程教學提高學生職業素質

中職院校需要與一些企業進行聯合辦學，建立起汽車實訓化基地，有效開展實訓化課程教學提高學生職業素質。在新時期，中職院校需要轉變教學觀念，進行開辦辦學，積極吸納企業力量進入到教學中，應用它們的技術、資金、實踐經驗有效提高教學的質量和水平。汽車類的學生在校企合作模式下在實訓化基地一邊學習理論、一般進行實踐化操作，全面提高了學習的質量和能力，在畢業后憑借著優異成績可以進行入企業工作，具有了明確的發展方向和人生目標[4]。

4.應用新型方式進行有效心理疏導

中職院校學生在學習中和生活中會因為各種原因而出現心理困惑。因此，教師需要應用新型化方式對于他們進行心理疏導，提高他們的心理素質和精神狀態，可以更好的進行學習，提升職業技能。比如：定期對于學生進行心理問題測驗，有效了解學生在學習中和生活中的思想和心理問題，教師應用有效的方案可以對他們進行心理和思想上的疏導，使得他們明確自身的價值，樹立起正確的學習觀念、思想觀念、人生觀念，自覺抵制各種外來不良因素干擾，提高思想境界，更好的開展專業化知識和技能學習，提高理論水平和專業技能，為將來的學習和發展打好基礎[5]。

結語

對于新時期中等職業學校學生特點與對策問題進行研究，有利于中職汽車系教師應用有效方法，提高汽車專業學生學習動力、明確學習的目標，更好的進行汽車專業實訓化學習，提高自身技能，樹立起良好的思想觀念，為將來學習和工作打好基礎。

參考文獻

[1]劉瑞凌. 論中等職業學校德育課對學生健全人格的培養[D].山東師范大學，2011.

[2]郭興紅. 中等職業學校學生學習特點、問題與對策研究[D].湖北工業大學，2011.

[3]羅祎. 中等職業學校學生問題分析及管理對策探究[J]. 新課程研究（中旬刊），2009，07：139-140.

[4]宋卓兗. 中等職業學校學生的認知特點及教學對策[J]. 新課程研究（中旬刊），2009，09：38-40.

[5]劉增平，馬二娟，劉文霞. 中等職業學校學生特點和教育對策[J]. 現代農村科技，2011，07：75.

作者簡介

徐冰（1980.04--）；男，黑龍江省大慶人，本科，畢業于哈爾濱工業大學；現有職稱：助理講師；研究方向：汽車運行工程