淺談初中化學(xué)的高效教學(xué)法

肖衛(wèi)清

摘 要：在初中學(xué)習(xí)化學(xué)，成績(jī)的好壞往往對(duì)學(xué)生將來的研究方向有著很大影響，化學(xué)學(xué)得好，將來在這個(gè)領(lǐng)域里發(fā)光發(fā)亮的可能性就大，在我國(guó)的教育體系中，九年制義務(wù)教育是非常重要的基礎(chǔ)教育部分。化學(xué)是九年義務(wù)教育階段最后關(guān)鍵期的一門重要課程，為了適合課改發(fā)展，提升教學(xué)質(zhì)量，就需要改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，在教學(xué)中合理地應(yīng)用信息技術(shù)。

關(guān)鍵詞：初中化學(xué) 實(shí)驗(yàn)教學(xué) 創(chuàng)新

化學(xué)作為初中必修學(xué)科當(dāng)中的重要學(xué)科，大多數(shù)學(xué)生都能認(rèn)識(shí)到學(xué)好化學(xué)的重要性，探索世界的奧秘離不開化學(xué)，要想在人類進(jìn)步的歷史上做出貢獻(xiàn)，學(xué)好化學(xué)就是基礎(chǔ)。化學(xué)學(xué)科對(duì)于九年級(jí)學(xué)生而言處于啟蒙階段，故許多學(xué)生難以掌握學(xué)科的有效學(xué)習(xí)方法，導(dǎo)致化學(xué)成績(jī)不夠理想。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和科學(xué)技術(shù)水平的提升，對(duì)化學(xué)學(xué)科應(yīng)用型人才有著較大需求，所以，我們有必要針對(duì)九年級(jí)學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)方法存在的問題進(jìn)行深入研究，提出解決問題的策略，提高九年級(jí)學(xué)生的化學(xué)成績(jī)。

一、進(jìn)行綠色實(shí)驗(yàn)

在化學(xué)學(xué)習(xí)中，實(shí)驗(yàn)是不可少的研究探索步驟，面對(duì)著一堆化學(xué)試劑，如果學(xué)生們沒有專業(yè)的安全意識(shí)，和環(huán)保意識(shí)，不但不利于學(xué)習(xí)，還會(huì)對(duì)環(huán)境甚至人的健康造成影響。化學(xué)實(shí)驗(yàn)中常會(huì)有有毒物質(zhì)參加反應(yīng)或生成，若處理不當(dāng)，會(huì)對(duì)環(huán)境造成污染，為此，有必要對(duì)某些實(shí)驗(yàn)進(jìn)行綠色化設(shè)計(jì)。如模擬酸雨及危害的實(shí)驗(yàn)可作如下改進(jìn)：先把一個(gè)有PH試紙、樹葉、花瓣、果皮的小燃燒匙的柄和裝清水的注射器固定在橡皮塞上，在集滿氧氣的集氣瓶里放入一片鎂條和一小塊大理石（或石灰石），然后將少量的硫磺在燃燒匙內(nèi)點(diǎn)燃，觀察火焰的顏色后立即伸入集氣瓶中，塞緊橡皮塞，再觀察火焰顏色變化，熄滅后注入清水振蕩，可以看到鎂條和大理石表面上有少量氣泡冒出，樹葉發(fā)黃，PH試紙變紅。該實(shí)驗(yàn)綜合了幾個(gè)實(shí)驗(yàn)：驗(yàn)證了02的性質(zhì)、酸雨的成因和危害，更重要的是消除了實(shí)驗(yàn)中S02對(duì)實(shí)驗(yàn)室內(nèi)空氣的污染。

二、在實(shí)驗(yàn)中做好記錄

化學(xué)是一門應(yīng)用性強(qiáng)的學(xué)科，教師要經(jīng)常帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)，在試驗(yàn)過程中要提醒同學(xué)們養(yǎng)成認(rèn)真觀察、仔細(xì)記錄的好習(xí)慣。實(shí)驗(yàn)不是目的，觀察到現(xiàn)象、理解了原理、發(fā)現(xiàn)出問題才是目的。對(duì)初學(xué)化學(xué)的學(xué)生而言，首先要學(xué)會(huì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象初中化學(xué)的學(xué)習(xí)從簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)入手，如木炭硫和氧氣的反應(yīng)，學(xué)生先觀察是否發(fā)光，是否會(huì)放出熱量，有什么顏色的物質(zhì)生成，在以后的學(xué)習(xí)中還會(huì)要求學(xué)生觀察溶液顏色的改變，是否有氣體放出等現(xiàn)象，所以，學(xué)會(huì)觀察，是學(xué)好化學(xué)的重要基礎(chǔ)在分組實(shí)驗(yàn)及課外實(shí)驗(yàn)過程中，學(xué)生不僅要?jiǎng)邮指鼞?yīng)該認(rèn)真觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，不要放過和課本描述不一樣的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，出現(xiàn)這樣的問題時(shí)我們更應(yīng)該積極思考，尋找原因，說不定某扇科學(xué)的大門會(huì)被你打開。例如在觀察蠟燭的燃燒時(shí)火焰上方為什么會(huì)產(chǎn)生黑煙，澄清石灰水通入大量二氧化碳時(shí)反而看不到渾濁的現(xiàn)象。

三、充分利用多媒體技術(shù)

化學(xué)實(shí)驗(yàn)或許有明顯的現(xiàn)象，可是真正的化學(xué)研究是要在腦子里裝著微觀世界的每一次變化，這就需要同學(xué)們有抽象想象的能力。教師可以在教學(xué)時(shí)利用多媒體技術(shù)，將一些比較難懂的內(nèi)容通過課件展示出來。信息技術(shù)在九年級(jí)化學(xué)教學(xué)中應(yīng)用時(shí)，能夠有效地增強(qiáng)學(xué)生思維能力傳統(tǒng)化學(xué)教學(xué)模式采用灌輸式，對(duì)學(xué)生的化學(xué)思維有限制性采用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)時(shí)，能夠打破這種限制，具有非常好的教學(xué)效果。信息技術(shù)能夠?yàn)榛瘜W(xué)教學(xué)提供一個(gè)生動(dòng)的學(xué)習(xí)環(huán)境，并開拓教學(xué)的新景象。在化學(xué)教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)，能夠借助網(wǎng)絡(luò)課程平臺(tái)為學(xué)生提供一個(gè)交互的學(xué)習(xí)環(huán)境，不僅能夠豐富課堂教學(xué)的內(nèi)容，還能夠活躍課堂的氛圍，讓學(xué)生積極主動(dòng)的參與到教學(xué)活動(dòng)中來，從而使得學(xué)生的思維能力得到增強(qiáng)。例如，在介紹第三章物質(zhì)構(gòu)成的奧秘時(shí)，物質(zhì)的微觀構(gòu)成是一比較大的難點(diǎn)，由于微觀世界不能靠肉眼直接觀察，不同物質(zhì)具有不同的性質(zhì)，這是由于構(gòu)成物質(zhì)的微粒不同，對(duì)于學(xué)生而言只憑想象是很難理解的，而信息技術(shù)的應(yīng)用則能夠有效地解決這一問題。教師在教學(xué)中可以借助三維軟件將主要物質(zhì)的分子構(gòu)造模型將原子構(gòu)造模型制作出來，放入網(wǎng)絡(luò)課程平臺(tái)中呈現(xiàn)給學(xué)生，多角度展示不同物質(zhì)的組成以及微粒間的排列關(guān)系，直觀形象，將動(dòng)畫演示與課堂講述進(jìn)行充分的結(jié)合，使學(xué)生思維能力與想象能力得到有效提升。

四、創(chuàng)設(shè)場(chǎng)景

任何教學(xué)都可以借助具體的場(chǎng)景，場(chǎng)景創(chuàng)設(shè)就是指將教學(xué)內(nèi)容完美地融合在一個(gè)特定場(chǎng)景中，通過一個(gè)完整的反應(yīng)過程，學(xué)生們更容易理解和掌握知識(shí)。化學(xué)本身是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，在實(shí)驗(yàn)室中做實(shí)驗(yàn)是學(xué)生經(jīng)歷體驗(yàn)理解知識(shí)的直接途徑，針對(duì)這點(diǎn)教師可以創(chuàng)設(shè)一些對(duì)比實(shí)驗(yàn)的場(chǎng)景。比如說在迸行飽和溶液與不飽和溶液的概念教學(xué)中，教師可以一邊為學(xué)生講解課文實(shí)驗(yàn)步驟，一邊進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中對(duì)比不同從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，有利于他們對(duì)概念的理解。還可以創(chuàng)設(shè)錯(cuò)誤場(chǎng)景，教師可以暴露一些場(chǎng)景的錯(cuò)誤強(qiáng)化學(xué)生的化學(xué)思維過程，在錯(cuò)誤中讓學(xué)生正確地認(rèn)識(shí)概念，在錯(cuò)誤中學(xué)會(huì)思考領(lǐng)悟真相。

結(jié)語(yǔ)

總之，作為一位九年級(jí)化學(xué)教師，在教學(xué)方法上應(yīng)該根據(jù)具體的內(nèi)容作出相應(yīng)的規(guī)劃，一切為了學(xué)生們能夠理解，為了能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性。面對(duì)新課標(biāo)、新教材、新理念，必須采取積極向上的心態(tài)，要在做中思、做中學(xué)、做中改、改中進(jìn)，多做實(shí)驗(yàn)，做好實(shí)驗(yàn)，不斷提高化學(xué)教學(xué)效果。