小學(xué)體育教學(xué)中體育游戲的運(yùn)用

馮波

摘要：主要就體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的運(yùn)用來(lái)闡述小學(xué)體育教育的重要性及體育游戲運(yùn)用的必要性，以期能夠提高小學(xué)體育的教學(xué)效果，讓學(xué)生能夠更加健康、強(qiáng)壯。

關(guān)鍵詞：體育游戲；小學(xué)；教學(xué)過(guò)程

中圖分類(lèi)號(hào)：G623.8文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2017）04-0143-01

"少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)"，少年的身體素質(zhì)情況關(guān)系到國(guó)家的未來(lái)，是教育工作者必須要時(shí)刻注意的一個(gè)方面。面對(duì)近些年來(lái)小學(xué)生身體素質(zhì)偏低的情況，我們更要對(duì)小學(xué)生的體質(zhì)教育提高重視，也對(duì)小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量有更高的要求。

1.在小學(xué)體育中運(yùn)用體育游戲的意義

1.1體育游戲適應(yīng)小學(xué)生的生理、心理特征發(fā)展趨勢(shì)。兒童期處于人的初步發(fā)育階段，這個(gè)階段骨骼細(xì)小，硬度差，容易發(fā)生變形，但是這個(gè)時(shí)期的骨骼韌性是最強(qiáng)的，是發(fā)展柔韌性的最佳時(shí)期。體育游戲能夠寓教于樂(lè)，在愉快活動(dòng)中求發(fā)展，逐步培養(yǎng)幼兒健康的心理素質(zhì)。

1.2體育游戲有助于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)造能力及競(jìng)爭(zhēng)力。小學(xué)生還處于人生的成長(zhǎng)期，他們的思維、創(chuàng)造力都有很大的培養(yǎng)空間，而體育游戲以其多樣的方式易被兒童接受，兒童在游戲中可以得到很大的鍛煉。"身體是革命的本錢(qián)"，有一個(gè)良好的身體素質(zhì)是學(xué)生未來(lái)成就事業(yè)的基礎(chǔ)。

1.3體育游戲可以幫助兒童擺脫以自我為中心的壞習(xí)慣。由于我們這里講的體育游戲主要是應(yīng)用于體育教學(xué)，所以多數(shù)情況下都是團(tuán)體性活動(dòng)，這也就強(qiáng)調(diào)了團(tuán)隊(duì)的作用，通過(guò)游戲的方式可以很深刻地讓學(xué)生領(lǐng)悟到與他人協(xié)作的重要性，更懂得為他人著想，為集體著想，增強(qiáng)大局觀。

1.4能在師生的雙邊關(guān)系中更有效地發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用。課堂中有針對(duì)性地選擇游戲，可以幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)，適應(yīng)周?chē)澜纾B(yǎng)成對(duì)事物的獨(dú)到見(jiàn)解，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義觀念，以及遵守制度規(guī)則的觀念。

2.體育游戲在教學(xué)過(guò)程中的運(yùn)用

2.1體育游戲的選擇。

（1）根據(jù)體育教學(xué)內(nèi)容選擇體育游戲的種類(lèi)。體育游戲的作用和特點(diǎn)決定了體育游戲在體育課中分布情況不同和發(fā)揮的作用不同。一般課堂內(nèi)容分為三個(gè)部分（開(kāi)始部分、基本部分、結(jié)束部分）或者四個(gè)部分（開(kāi)始部分、準(zhǔn)備部分、基本部分、結(jié)束部分），課堂教學(xué)的不同部分，都可以采取不同特點(diǎn)的游戲加以串聯(lián)或者練習(xí)。以三部分為例，開(kāi)始時(shí)可以做些熱身運(yùn)動(dòng)以使處于休眠的身體，受到輕微刺激，準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)，同時(shí)使心臟的收縮加速，提高搏血量，加速血液循環(huán)工作，為肌肉工作做好準(zhǔn)備，避免意外的受傷情況發(fā)生。基本部分的游戲一般要考慮與這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容相結(jié)合，選擇教材教學(xué)任務(wù)的體育游戲。結(jié)束部分主要是使學(xué)生平靜下來(lái)，可以做些輕緩的運(yùn)動(dòng)，如原地踏步等。

（2）根據(jù)學(xué)校的場(chǎng)地、器材、以及季節(jié)氣候變化因素選擇。在不同的場(chǎng)地、器材或者季節(jié)氣候的影響下，我們選擇的游戲類(lèi)型也應(yīng)有所變化。以季節(jié)氣候因素為例，夏天天氣熱，空氣干燥，應(yīng)減少學(xué)生的運(yùn)動(dòng)量，避免學(xué)生出現(xiàn)中暑等現(xiàn)象，可以選擇一些室內(nèi)運(yùn)動(dòng)，如乒乓球；冬天則應(yīng)做一些運(yùn)動(dòng)量大的運(yùn)動(dòng)以達(dá)到順氣活血的功效，如長(zhǎng)跑。

2.2運(yùn)用體育游戲應(yīng)注意的問(wèn)題。

（1）不能放棄體育的主體地位。全面鍛煉身體，促進(jìn)正常的生長(zhǎng)發(fā)育，初步掌握體育基礎(chǔ)知識(shí)，基本技術(shù)和基本技能是小學(xué)體育教學(xué)的基本任務(wù)。教學(xué)的一切都是圍繞這一基本任務(wù)而展開(kāi)，在游戲中搭配其他學(xué)科知識(shí)只是一種教學(xué)設(shè)計(jì)，其首要任務(wù)是鍛煉身體，掌握技術(shù)技能。因此，游戲的創(chuàng)編不能放棄體育的主體地位。

（2）做好安全、衛(wèi)生意識(shí)教育。要求學(xué)生嚴(yán)格按照游戲規(guī)則，遵守課堂紀(jì)律，適當(dāng)調(diào)整游戲過(guò)程中的激烈程度，對(duì)游戲過(guò)程中可能會(huì)出現(xiàn)的細(xì)微運(yùn)動(dòng)損傷的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，都應(yīng)在游戲前進(jìn)行安全教育，并做好保護(hù)幫助。低段學(xué)生往往不注重個(gè)人衛(wèi)生，玩沙子、玩水等情況時(shí)有發(fā)生。這些無(wú)意的不衛(wèi)生習(xí)慣，都要做及時(shí)的教育，講清道理、明確不講衛(wèi)生的危害性，讓他們養(yǎng)成良好的安全意識(shí)與衛(wèi)生習(xí)慣。

2.3經(jīng)典體育游戲方案介紹。

立棍不倒：提高反應(yīng)、起動(dòng)及跑動(dòng)速度

準(zhǔn)備：在體育場(chǎng)地上畫(huà)一大圓圈，準(zhǔn)備一個(gè)木棍。學(xué)生圍成一個(gè)大圓圈，排頭按順時(shí)針?lè)较驁?bào)數(shù)，然后全體蹲下；裁判員（老師）指定1號(hào)游戲者到圓心，手持木棍在圓心準(zhǔn)備。

方法：游戲開(kāi)始，1號(hào)游戲者手持木棍呼叫同學(xué)的號(hào)碼，呼叫后立即撒開(kāi)木棍，被呼叫的游戲者馬上站起來(lái)，跑向圓心接住木棍，1號(hào)游戲者跑到被呼叫號(hào)碼位置蹲下，如此往復(fù)，沒(méi)有接住木棍者受罰。

3.總結(jié)

總之，游戲運(yùn)用于體育教學(xué)中，能激發(fā)了學(xué)生對(duì)體育興趣，促進(jìn)了學(xué)生身心的全面發(fā)展，使我們的體育教學(xué)更加豐富多彩。在小學(xué)體育教學(xué)中，教師應(yīng)該多多把游戲融入到體育課堂中去，同時(shí)也應(yīng)將當(dāng)?shù)孛褡迕耖g體育游戲運(yùn)用于教學(xué)中，讓體育游戲發(fā)揮它的最大功能化，發(fā)展學(xué)生的智力、體力，以及培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助的合作精神，只要我們不斷地做個(gè)有心人，時(shí)時(shí)刻刻努力鉆研，就一定會(huì)使我們的游戲教學(xué)深人學(xué)生們的心中。

參考文獻(xiàn)：

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[2]謝健，沈雪江.論體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的合理運(yùn)用[J].科技信息，2007（31）：249-250.