新形勢下的高校法制教育途徑探究

茍越

摘要：當下的中國正處于轉型的關鍵時期，各類文化思潮不斷涌現，充斥在社會各領域，對當代大學生造成極大的精神誘惑，亟需通過法制教育來提升大學生的道德素養，抵制各類不良思潮的侵襲。本文就新形勢下，高校如何開展發展教育展開論述，期望對高校的法制教育工作有所裨益。

關鍵詞：新形勢；高校法制教育；途徑

中圖分類號：G718文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2017）04-0007-01

近些年，各類校園暴力問題頻頻見諸報端，如馬加爵案、付成勵案等，造成極其惡劣的社會影響，嚴重危害社會的穩定性，給本應該純潔的象牙塔蒙上陰影。通過對暴力問題的分析，法制觀念的淡薄是根源所在，受到不成熟的情緒左右，學生缺乏基本的法律認知，對自身行為的危害性和嚴重性認識不清，導致各類校園違法犯罪行為頻繁發生。這值得國內教育界的反思，迫切需要加強對當代大學生的法制教育，從而遏制住愈演愈烈的校園犯罪問題。

1.高校開展法制教育的基礎分析

1.1高校法制教育的課程設置。自1986年起，教育部就高校的法制教育問題專門做出要求，開設相應的法制基礎課程，對學生進行普法教育，這是當前高校進行法制教育的主陣地，是從課程設置的角度出發，采取的提升學生法制意識的具體措施。然而，在實際的教學中，高校對課程本身并不注重，更多的將其視為思想政治教育的附庸，教學內容陳舊，教育意義有待商榷，導致法制教育的課程教育得不到充分的體現。

1.2高校法制教育的理論體系。法律是規范社會行為的基本準則，是國家政策的反映，是對道德的升華，具有強制力。在大學階段的法制教育中，其理論體系的主體構成是思想政治教育，包含中國的傳統道德觀念和相應的法律條款，期望通過對此理論體系的宣貫和遵行，提高學生的法律意識和道德素養，培育符合社會道德需求的高素質人才，從而構建和諧的社會秩序。

1.3高校法制教育的實踐依據。除了理論體系以外，高校的法制教育還應該有切實科學的準則作為踐行法制教育的具體行為規范。當前的高校法制教育以《公民道德建設實施綱要》為踐行基準，通過對《綱要》內容的宣傳和細化，形成切實科學的規范標準，為法制教育通過實踐的依據。

2.當前高校進行法制教育的國內外形勢

2.1適應時代發展需要。當今社會，和平與發展是時代的主旋律，高校作為社會人才的培養基地，其人才培養的重心應該是和平與發展。而頻繁發生的校園犯罪案件是對該主題的背離。所以，從順應時代發展的角度出發，應該加強對當代大學生的法制教育，提高大學生的法律意識。

2.2適應國家發展的需要。當下，依法治國是中國的基本國策，是確保國家安定和社會平穩的重要手段，社會各界應該積極推動各自領域的法制化進程，從而推動社會整體的法制完善。在此過程中，無論是從高校穩定的角度考慮，還是從人才培養的方面論述，高校都責無旁貸，應該積極推進法制教育進程，助力國家發展。

3.當下高校進行法制教育的具體途徑

3.1完善素質教育理論。而今的教育界，以素質教育為教學的終極目標，期望通過教育實現學生的全面發展。其中，德育是素質教育的重要構成，是智育、體育的基礎所在，如果德育缺失，則將培養出許多有才無德的大學生，對社會造成極其嚴重的危害。所以，應該進一步完善素質教育理論，提高德育的地位，借助德育體系的完善，為高校的法制教育提供完善的理論支撐，確保高校法制教育的有理可依、有章可循。

3.2變革高校法制教育的定位。長期以來，高校的法制教育存在定位不清的問題，要么對法制教育過于輕視，對其不加重視；要么對法制教育過于重視，追求教學的高精尖。這兩種定位都是錯誤的。就高校的法制教育而言，除了法律及相關專業以外，大部分專業學生的法制教育應該以普法和道德宣教為主，給予學生清晰的法律底線和社會行為的基本準則，使其形成社會生活的道德認知，從而認識到某些極端行為的嚴重后果，自覺約束自身的行為。

3.3注重法制教育的方法革新。傳統的法制教育以正面說教為主，將大量的概念、條款等摻雜入教學當中，將法制教育單純的視為思想品德教育，導致學生對教學產生厭煩心理，難以取得理想的教學效果。

3.4創建多元化的法制教育渠道。21世紀是網絡時代，網絡已經成為當代大學生的生活基礎要素。進行法制教育時，除了傳統的課堂教學，張貼標語等形式以外，還應該積極借助網絡渠道進行法制教育，通過開展法制網站、微信公眾號等形式進行法制教育，使得法制教育滲透入學生的日常生活，實現對學生的全方位立體教育。

3.5注意對高校法制環境的凈化。通過對許多校園案件的分析，許多人都是收到校園周邊環境的影響或不良網絡信息的刺激而產生違法想法的。所以，應該加強對高校法制環境的凈化，對校園周邊的歌廳、網吧、洗浴中心等進行清理，增強校園網絡的信息甄別度，有效過濾各類不良信息，從而實現對法制環境的凈化。此外，還應該營造積極向上的校園氛圍，為學生提供適宜的學習和生活環境，實現對學生思想的有效保護。

結束語：綜上可知，社會的轉型催生出各類不良思潮，對學生的社會認知造成極大的沖擊和誤導，應該通過加強法制教育，提升學生的法制觀念和道德素養，有效抵御不良思潮的侵襲。