新時期高校校園文化建設(shè)思想政治教育功能探析

王陸一+吳祖峰

【摘要】高校校園文化是大學生思想政治教育實施的重要途徑。在高校教育事業(yè)發(fā)展的新時期，應(yīng)該進一步加強高校校園文化的思想政治教育功能，圍繞思想政治工作立德樹人的中心環(huán)節(jié)，與時俱進，開拓創(chuàng)新，為高校培養(yǎng)出思想政治覺悟高、綜合素質(zhì)能力強的優(yōu)秀人才，為國家和社會的發(fā)展發(fā)揮重要作用。

【關(guān)鍵詞】高校校園文化建設(shè)；思想政治教育功能；關(guān)系

高校作為社會的重要組成部分，不僅承擔著培育大學生具正確的人生觀、價值觀、世界觀，為社會培養(yǎng)綜合素質(zhì)水平高、專業(yè)技術(shù)能力強的優(yōu)秀人才的基本職責，更是為社會的經(jīng)濟、政治、文化、科技等方方面面更好地發(fā)展起到良好的促進作用。高校思想政治教育工作是具有長期性的、深遠影響的重要工作，是現(xiàn)代社會主義經(jīng)濟建設(shè)的重要基礎(chǔ)，是培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)合格建設(shè)者與接班人的重要活動[1]。校園文化是置身于社會文化大背景之下的一種與眾不同的、具有獨具特色的亞文化形態(tài)，它屬于社區(qū)文化的范疇[2]。校園文化包括校園的物質(zhì)文化、精神文化、制度文化等[3]。校園文化建設(shè)與思想政治教育相互作用，相互影響，相互包含，相互交叉，相互滲透，相互依存[4]。在國家和高校發(fā)展的新時期，高校校園文化充分發(fā)揮其思想政治教育功能具有重要意義。

一、高校校園文化建設(shè)與思想政治教育研究發(fā)展概況

高校校園文化建設(shè)與思想政治教育的討論研究提出是在改革開放后[5]，特別是在20世紀90年代以后，學術(shù)界開始對高校校園文化與思想政治教育進行研究[6]。1995年，國家頒布《中國普通高等學校德育大綱》，把校園文化建設(shè)列為高校德育的五條途徑之一，強調(diào)要“加強校園文化建設(shè)，優(yōu)化育人環(huán)境，發(fā)揮環(huán)境的育人功能”。2004年，中共中央、國務(wù)院發(fā)布《關(guān)于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》指出：“要建設(shè)體現(xiàn)社會主義特點、時代特征和學校特色的校園文化。”同年教育部、共青團中央發(fā)布的《關(guān)于加強和改進高等學校校園文化建設(shè)的意見》中也強調(diào)：“要扎實推進高等學校校園文化建設(shè)，校園文化建設(shè)已成為我國實施科教興國和人才強國戰(zhàn)略的重要組成部分。”高校校園文化建設(shè)工作的重要性不斷提升。2016年12月，習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上發(fā)表重要講話，強調(diào)“高校思想政治工作關(guān)系高校培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人這個根本問題。要堅持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學全過程，實現(xiàn)全程育人、全方位育人，努力開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面”，“要更加注重以文化人、以文育人，廣泛開展文明校園創(chuàng)建，開展形式多樣、健康向上、格調(diào)高雅的校園文化活動，廣泛開展各類社會實踐”，充分體現(xiàn)了高校思想政治教育工作和校園文化相結(jié)合的必要性和重要性。

二、高校校園文化的思想政治教育功能

（一）思想引領(lǐng)，文化育人

習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上指出，思想政治工作從根本上說是做人的工作，必須圍繞學生，關(guān)愛學生，服務(wù)學生，不斷提高學生思想水平、政治覺悟、道德品質(zhì)、文化素養(yǎng)，讓學生成為德才兼?zhèn)洹⑷姘l(fā)展的人才。而高校校園文化作為一個大學長期積累的文化和精神，其思想性特征能夠直接對廣大師生進行思想引領(lǐng)，形成一所大學的精神主旋律。校園文化包含的物質(zhì)、制度、行為、精神、創(chuàng)新等方面相互作用，能夠促進高校思想政治教育工作順利開展，為高校人才培養(yǎng)起到文化育人的功效。

（二）氛圍營造，價值導(dǎo)向

校園文化是一種有意識形成的文化，是學校結(jié)合自身的發(fā)展規(guī)劃進行的有針對性、有目的性的文化建設(shè)，其圍繞著主題明確的文化氛圍[7]。校園文化相對集中的精神凝聚特征，對價值觀、世界觀尚未完全建立的大學生能夠產(chǎn)生積極影響。各類校園文化活動是大學生最喜愛和最易接受的形式，更容易讓大學生身處濃郁的校園文化氛圍之中。馬克思主義理論、中國特色社會主義建設(shè)、社會主義核心價值觀、合理的人生規(guī)劃等均可通過校園文化對大學生進行滲透，幫助大學生建立正確的世界觀、人生觀、價值觀，樹立遠大目標，肩負起當代大學生的責任和使命，為國家和社會的發(fā)展貢獻自己的力量。

（三）情操陶冶，人格塑造

高校校園文化是思想政治教育工作開展的有效載體，其活動開展具有一定的教育意義和先進性。積極向上的校園文化活動對學生能夠產(chǎn)生正面影響，讓學生在參與校園文化建設(shè)的過程中潛移默化地受到熏陶，深刻理解思想政治教育工作在各類活動中的深意。校園文化活動形式多樣、平臺廣泛的特點，也使其能夠更深入地走入到大學生的內(nèi)心，迎合大學生的需求，結(jié)合大學生的時代特色、個性特點、心理特征等，多維度、多角度陶冶大學生的情操，促使大學生認真學習專業(yè)知識，豐富課余生活，發(fā)展興趣愛好，提升自我認識，開闊心智眼界，塑造健全人格。

三、高校校園文化建設(shè)與思想政治教育關(guān)系研究的進一步思考

首先，校園文化思想政治教育功能應(yīng)該與時俱進，以國家和社會對高校人才培養(yǎng)新階段的目標為導(dǎo)向。習近平總書記強調(diào)：“我國高等教育發(fā)展方向要同我國發(fā)展的現(xiàn)實目標和未來方向緊密聯(lián)系在一起，為人民服務(wù)，為中國共產(chǎn)黨治國理政服務(wù)，為鞏固和發(fā)展中國特色社會主義制度服務(wù)，為改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)。”黨中央做出加快建設(shè)世界一流大學和一流學科的戰(zhàn)略決策，就是要提高我國高等教育發(fā)展水平，增強國家核心競爭力。校園文化建設(shè)應(yīng)與高校思想政治教育工作緊密結(jié)合，加強愛國主義教育、理想信念教育，培養(yǎng)大學生的責任意識和創(chuàng)新意識。同時緊密結(jié)合當代95后大學生的特點，調(diào)整校園文化思想政治教育功能的實現(xiàn)方式，注重網(wǎng)絡(luò)思政建設(shè)，營造積極健康的校園網(wǎng)絡(luò)文化氛圍，注重心理教育，打造學生樂觀向上的積極心態(tài)，助力校園文化思想政治教育功能的多維度展開。

其次，校園文化思想政治教育功能可從宏觀研究轉(zhuǎn)為側(cè)重微觀研究，從理論研究轉(zhuǎn)為側(cè)重實際應(yīng)用研究。近年來校園文化的思想政治教育功能研究逐年成為熱門，但是大多數(shù)研究集中在宏觀理論層面，也有學者展開了具體研究但整體還不夠深入。今后應(yīng)該更注重校園文化思想政治教育功能的微觀研究，對現(xiàn)有校園文化思想政治教育功能成果進行鞏固，并深入挖掘切實可行的具體有效措施，充分實現(xiàn)校園文化的文化育人功能。

【參考文獻】

[1]梅成睿.以校園文化為切入點促進高校思想政治工作的開展[J].科技視界，2014（06）：145

[2]姜春舟，王曉坤，楊建清.校園亞文化與大學生健全人格的塑造[J].河北科技師范學院學報（社會科學版），2007（01）：42-45.

[3]張旻桓，馬振山，陳名虎.高校校園文化現(xiàn)狀分析與思考[J].廣西青年干部學院學報，2008（04）：44-46.

[4]董高信.高校校園文化與大學生思想政治教育關(guān)系研究[D].秦皇島：燕山大學， 2011.

[5]鄭文慧.思想政治教育視角下高校校園文化建設(shè)[D].武漢：華中師范大學，2008.

[6]劉薇.高校校園文化建設(shè)與思想政治教育互動研究[D].沈陽：遼寧大學，2012.

[7]王慧.高校校園文化的精神內(nèi)涵及其思想政治教育功能探析[J].才智，2014（26）：134.